高中数学 第二章 解析几何初步章末总结 北师大必修2.docVIP

【步步高 学案导学设计】2014-2015学年高中数学 第二章 解析几何初步章末总结北师大版必修2 一、数形结合思想 数形结合思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，即把代数中的“数”与几何上的“形”结合起来认识问题、理解问题并解决问题的思维方法．数形结合一般包括两个方面，即以“形”助“数”，以“数”解“形”． 本章直线的方程和直线与圆的位置关系中有些问题，如距离、倾斜角、斜率、直线与圆相切等都很容易转化成“形”，因此这些问题若利用直观的几何图形处理会收到很好的效果． 例1　设点P(x，y)在圆x2＋(y－1)2＝1上． 求的最小值． 例2　讨论直线y＝x＋b与曲线y＝的交点的个数． 二、分类讨论思想的应用 分类讨论的思想是中学数学的基本方法之一，是历年高考的重点，其实质就是整体问题化为部分问题来解决，化成部分问题后，从而增加了题设的条件．(在用二元二次方程x2＋y2＋Dx＋Ey＋F＝0表示圆时要分类讨论)；直线方程除了一般式之外，都有一定的局限性，故在应用直线的截距式方程时，要注意到截距等于零的情形；在用到与斜率有关的直线方程时，要注意到斜率不存在的情形． 例3　过点P(－1,0)、Q(0,2)分别作两条互相平行的直线，使它们在x轴上截距之差的绝对值为1，求这两条直线方程． 例4　求过点A(3,1)和圆(x－2)2＋y2＝1相切的直线方程． 三、对称问题 在解析几何