江苏省无锡市新区2013届九年级物理上册 第十一章《简单机械》课件 苏科版.pptVIP

例3： 一辆汽车陷入泥泞之中，请你根据图中装置，运用学过的知识，用最小的力将它拉出来，试画出滑轮组的绕法。已知车重6×104N，地面的阻力为车重的1/4，如果不计滑轮重、绳重及摩擦，则需要的拉力至少多大？ F f F 巩固练习： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) G 6、工厂为了搬运一个笨重的机器进车 间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 ( ) C 7. 如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ） A．F1=F2=F3 B．F1＜F2＜F3 C．F1＜F3＜F2 D．F3＜F1＜F2 C O G F L2 = R L1 = 2R 动滑轮在使用时，相当于一个动力臂二倍于阻力臂的省力杠杆。因此拉力与物重的关系是： F=1/2（G物+G滑轮） 根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2， 有 F×2R=（G物+G滑轮）R 典型示例： 如图所示，探究了动滑轮工作特点，探究数据记录如下表，其中表格中有几个数据没有记录，你估计大约为多大？试在表格中补充完整。 步骤 砝码重/N 测力计读数/N 砝码上升高度/cm 手拉绳移动距离/cm 1 4 2 20 ? 2 ? 1 ? 50 例题2： 如图 甲所示，工人正试图用扳手拧松工件上一个紧固的螺栓，尽管他使出了浑身力气，却没能成功。于是他想出了一个新点子：在其它不变的情况下，取来一根绳子，将绳的一头栓在扳手柄的上端，自己使劲拉绳的另一头（如图乙所示）．可他还是没能扳动螺栓，这是为什么呢？请分析其中的原因。（假定工人施力的大小不变） 滑轮组的绕法 F= G 2 1 F= G 3 1 F= G 4 1 F= G 5 1 绕绳的起点： 偶定奇动 实验：研究使用定滑轮或动滑轮提升物体时，分别在用力大小、用力方向以及移动距离方面的特点． 1、用扳子可以拧螺母，扳子也是个轮 轴，图中它的哪一部分相当于轮？哪一部分 相当于轴？ 2、仔细观察自行车，看看它 上面有几种简单机械？并分别 说明它们各起到了什么 作用？ 课堂反馈 使用时，轴固定不动 使用时，轴和重物一起移动 定滑轮 动滑轮 滑轮的分类 实验目的：研究使用定滑轮提升物体时，用力大小、用力方向、绳端移动距离与物体上升距离的关系。 探究1：定滑轮的特点 提升钩码个数 拉力大小 拉力方向 物体上升距离 手拉绳端移动距离 直接提升物体 4个 用定滑轮提升物体 4个 结论：定滑轮不省力、只能改变用力的方向。 F G O L1 L2 L1=L2 相当于一个等臂杠杆 F = G 改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，无论拉力方向怎么样，F＝G 实验目的：研究使用动滑轮提升物体时，用力大小、用力方向、绳端移动距离与物体上升距离的关系。 探究1：动滑轮的特点 提升钩码个数 拉力大小 拉力方向 物体上升距离 手拉绳端移动距离 直接提升物体 4个 用动滑轮提升物体 4个 结论：动滑轮可以省一半力，但费一倍距离，不能改变力的方向。 滑轮组的绕法 F= G 3 1 F= G 3 1 F= G 4 1 F= G 5 1 用扳子可以拧螺母，扳子也是个轮轴，图中它的哪一部分相当于轮？哪一部分相当于轴？ 滑 轮 学生实验：采用一根绳和一个滑轮将货物提升到高处，你有什么方法？ 用钩码替代重物来模拟。 动手试试 ???????????? 滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，又分为定滑轮和动滑轮两种。 使用时，轴固定不动，叫定滑轮。 使用时，轴