人教版教学课件甘肃省永昌县第一中学高二生物《群落的结构》课件.pptVIP

（07理综I）3．下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是 A．通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型 B．达到K值时种群增长率为零 C．种群增长受自身密度的影响 D．种群的增长速度逐步降低 第3节 群落的结构 群落水平上研究的问题 群落的物种组成 比较下列物种组成的多少？ 种间关系 1、如何解释资料1中的实验结果？ 2、分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3、猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？ 4、资料1和资料2中，两个种群之间的相互作用结果有什么不同？ 种间关系包括 捕食 竞争 寄生 互利共生 捕 食 一种生物以另一种生物作为食物． 捕 食 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。 大象和狮子抢夺水源 竞 争 竞争的结果 水稻和稗子的竞争 常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 寄 生 菟丝子 一方受益，一方受害 寄生的结果： 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。 豆科植物和菌瘤根 互利共生 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 互利共生 * * * 第二课时 学习目标： 1、理解一个种群K值得是否变化？如果变化，那怎样变动？ 2、识记影响种群数量变化的因素。 3、学习种群数量变化，对于现实生活有什么意义？ 种群数量达到K值时，都能在K值维持稳定吗？ 种群数量的波动和下降 大多数种群的数量总是在波动中，在不利条件下，还会急剧下降，甚至消亡。 东亚飞蝗种群数量的波动 归纳：三、种群数量的波动和下降 种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。 影响种群数量变化的因素 自然因素： 气候、食物、天敌、传染病等 人为因素：人类的活动 （2）野生生物资源的保护和利用。 （1）对于有害动物的防治。 归纳：四、研究种群数量变化的意义 1．在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 B 例( 05全国卷I）2、 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持 续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使 被捕鱼群的种群数量保持在 K/2水平。这是因为在这个 水平上 A. 种群数量相对稳定 B. 种群增长量最大 C. 种群数量最大 D. 环境条件所允许的种群数量最大 K 时间 K/2 种群数量 2.（2002高考）在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（ ） D D 时间 K 种群大小 4、如图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是 ①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 ②在K值时，种群的增长率最大 ③如果不考虑迁入迁出等其它因素，在K值时出生率等于死亡率 ④假设这是鱼的种群，当种群达到K值时开始捕捞，可持续获得最高产量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 培养液中酵母菌种群数量的变化 步骤: (1)提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ (2)作出假设： 。 (3)讨论探究思路：问题 (4)制定计划： (5)实施计划： (6)分析结果，得出结论： (7)表达和交流： (8)进一步探究： 步骤: (1)提出问题：培养液中酵母菌种群数量是怎样随时间变化的？ (2)作出假设： 。 在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 血细胞计数板是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器。 计数时，常采用样方法。 （3）讨论探究思路 1、怎样进行酵母菌的计数？ 先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，多余培养液用滤纸吸去，稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量。 血细胞计数板的使用 计算公式： 盖玻片下的培养液厚度为0.1mm，可算出10ml培养液中酵母菌总数的公式：2.5×104a(a为小方格内酵母菌数) 1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，应采取 怎样的措施？ 摇匀试管取1mL酵母菌培养液稀释n倍后，再用血球计数板计数，所得数