江苏省无锡新领航教育咨询有限公司八年级物理《物态变化》复习学案（教师版）.docVIP

江苏省无锡新领航教育咨询有限公司八年级物理《物态变化》复习学案（教师版） 知识结构： 1、物质通常有三种状态：固态、液态、气态。物质的这三种状态在一定的条件下可以相互转化。我们把物质状态的转化叫做物态变化。 2、物态变化示意图： 一、温度计 学习本考点，我们要明确的重点内容有：液体温度计的工作原理，正确测量温度及读数，生活环境中常见的温度值，环境温度变化的原因。重点：正确测量温度及读数。 这个考点在中考试题中常涉及到的是：温度单位的写法和读法，估计生活环境中常见的温度值，温度计的正确使用方法，温度计的读数等。复习时要注意联系实际获取感性认识，通过观察、动手操作等方法，真正掌握温度计的正确使用方法。 1、温度计的构造、原理 3.比较如图3所示中的常用温度计和体温计的不同点： （1） 测量范围不同 ；（2） 最小分度值不同 ；（3） 液泡大小不同 。（4） 体温计上方有缩口 。 2、温度计的读数 4．如图4所示，是温度计的一部分，此时温度计的示数是27℃，请在图中画出温度计的液柱，使它正确地表示出该温度. 提示：该温度的最小分度值是1℃ 3、使用温度计注意事项 5.如图5所示，的各种情景，其中正确使用了温度计的是 〔 D 〕 6.某同学测液体温度计时的方法如图6甲所示。 （1）指出他操作时错误之处 温度计的玻璃泡接触到容器底 。 （2）此错误造成的后果是使测出的温度偏 高 。（填“高”或“低”） （3）纠正错误后，温度计的示数如图8乙所示，该液体的温度是 69℃ 。 （2011·四川绵阳）39 ⑴如图，把两只手分别放入热水和冷水中。然后，先把左手放入温水中，感觉温水的冷热程度；再把右手放入温水中，感觉温水的冷热程度。先后两次对温水冷热程度的感觉是__________________（选填“左手感觉热些”、“右手感觉热些”或“一样热”）。这一现象表明____________（选填“‘物体的冷热程度叫温度”、“只凭感觉判断温度是可靠的”或“只凭感觉判断温度是不可靠的”）。 【解题思路】在本题中由于两只手分别放入热水和冷水中，然后把左手放入温水中，再把右手放入同一杯温水中，会感觉温度不同，左手会感觉热些，证明了靠人的感觉是不可靠的。 【答案】右手感觉热些 只凭感觉判断温度是不可靠的 学习本考点，我们要明确的重点内容有：熔化和凝固的概念，生活中常见的熔化和凝固的实例，晶体、非晶体熔化、凝固图象的意义。 复习时应尽可能多得知道生活中一些常见的熔化和凝固的实例。通过图象的方式对熔化和凝固的考查是各地中考的命题趋势，因此应掌握图象题的解题方法。 1、熔化：物体从固态变成液态叫熔化。 （1）物质分类： 晶体物质：海波、冰、石英 水晶、食盐、明矾、奈、各种金属 非晶体物质：松香、石蜡 玻璃、沥青、蜂蜡 （2）晶体熔化： A、熔化图象： B、熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 C、熔点 ：晶体熔化时的温度。 D、熔化的条件：⑴ 达到熔点。 ⑵ 继续吸热。 （3）非晶体的熔化： A、熔化图像： B、熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态温度不断上升。 2、凝固 ：物质从液态变成固态 叫凝固。 （1）晶体的凝固： A、凝固图象： B、凝固特点：固液共存，放热，温度不变 C、凝固点 ：晶体熔化时的温度。（同种物质的熔点凝固点相同。） D、凝固的条件：⑴ 达到凝固点。 ⑵ 继续放热。 （2）非晶体的凝固： A、凝固图像 B、凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。 例1、有一间完全隔热的房间，房间的温度维持在0℃，若在室外将一块冰放在盆中，当冰熔化一部分后，将整个盆子端到此房间，则将会出现下列哪种情况 （ ） A. 冰将继续熔化 B. 冰的温度开始逐渐升高C. 水将逐渐凝固 D. 冰不能继续熔化，水也不能凝固℃，当把冰水混合物放进温度为0℃的房间中时，由于冰水混合物跟室温没有温度差，固态的冰不能吸收热量，液态的水也不能对外放热，因而此时不能发生物态变化，冰不能继续熔化，水也不能凝固。 答案：D （2011·山东济宁）3．5．下列物态变化中，属于熔化的是 （ ） A．铁块化成铁水 B．盘子里的水晾干了 C．湖水表面结冰 D．水沸腾时水面出现白气 学习本考点，我们要明确的重点内容有：汽化和液化的概念，生活中常见的汽化和液化的实例，汽化的两种方式，水的沸腾现象和沸腾图象；液化的两种方式，“白气”的形成过程。 复习时应尽可能多的知道生活中一些常见的汽化和液化的实例。 解决这类问题，首先要明确题目中说了几个物理过程，每个物理过