江苏省沭阳县钱集中学八年级语文上册 第二单元 古诗四首教案 苏教版.docVIP

江苏省沭阳县钱集中学八年级语文上册 第二单元 古诗四首教案 苏教版 教学重点：?1．理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。?2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。? 教学难点：?1．真正有感情地朗诵诗歌。?2．对名句的深入理解。? 第一课时? 一、?导入新课，检查预习：? 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（3分）? ??风飘絮（　　）　秦hu?i（　　）　夜泊（　　）　夜阑（　　）　寥落（　　）　惶恐（　　） ???2．解释下列句子中的词语：（6分）?? ?⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：?）?? ?⑵僵卧孤村不自哀（僵卧：?）?? ?⑶尚思为国戍轮台（尚思：?）?? ?⑷夜阑卧听风吹雨（夜阑：?） ???⑸干戈寥落四周星（干戈：?）?? ?⑹留取丹心照汗青（汗青：?） 3．学生活动：? 举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。?二、朗诵诗文，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。? 1．范读：? 1)老师或学生范读，可以配乐朗诵。? 2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考老师提出的问题。? 2．小组讨论交流：? 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？ 2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方接受。如对方不接受，则应竭力反驳。? 注意：陈述理由或反驳意见要有依据。? 提示：可查阅资料了解写作背景、诗人身世，探究诗中意境，体味真情实感。[明确：《春望》 抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情；《泊秦淮》抒发诗人心中对世风和时局的忧愤；《十一月四日风雨大作》表达自己为收复失地、统一祖国而献身的强烈愿望；《过零丁洋》慨叹抗元事业的失败，表达了宁死不屈的坚强决心。]? 3．组织班级交流。? 1)?学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。? 2)?教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背 景、诗人身世，正确理解诗歌内涵。]? 4．变换角色，模仿诗人，学会有感情地朗读。? 1)?如果你是诗人，此情此景，此时此刻，你会带着怎样的情感分别吟诵这四首诗呢？? 2)?学生活动：? ①走进那个时代，把自己当作诗人，用诗的语言抒发心声。? ②小组为单位进行练习。? ③小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗读得最有感情，最为流畅。[播放背景音乐]? 3)?同学互评，教师点拨，适当进行比较鉴赏。[明确：《春望》(忧伤)、《泊秦淮》(忧愤)、《十一月四日风雨大作》(悲怆豪壮)、《过零丁洋》(慷慨悲壮、正气凛然)]?三、朗诵，学生比照自己，有感情地跟读。? 1)?跟读。? 2)?教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身激情。?四、拓展提高：? 你最喜欢哪一首诗？为什么？? 1．思考。? 2．交流、点评。[鼓励学生大胆说出自己的想法，有创新者，只要合理，都给予肯定。]?五、课堂总结：? 本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想内容，学习了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练习，养成良好的朗读诗歌的习惯。? 第二课时??一、?复习旧知，导入新课。? 以张明敏的歌曲《我的中国心》导入，营造课堂学习的良好氛围。? 1．导入语：? 上节课，同学们饱含深情地朗读了四首古诗，理解了诗歌的思想主题，并在朗读中学 会了审美，提高了文学欣赏的水平。不知道同学们还能不能背诵这四首古诗？? 2．集体有感情地背诵四首古诗。?二、品味诗歌名句，体会深沉情思。? 1．这四首诗都写于国家危难之时，诗中都蕴含了诗人深深的爱国情怀。你认为四首诗最能体现爱国深情的词或句子分别是什么？为什么？? 2．自由朗读，边读边思，并结合有关资料，在书旁写下自己的想法。? 3．小组讨论交流，各抒己见，请同学点评。? 4．组织班级交流，教师适当点拨加以引导。?内容摘要：?《春望》? 国破山河在，城春草木深。----一个“深”字写尽山河破碎，人民离散。? 感时花溅泪，恨别鸟惊心。----因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是面对鸟语花香的春 景，? 不但无心赏玩，反而落泪心惊。“溅”“惊”二