2014-2015学年高二历史学案：《理性与自由的启蒙》（人民版必修3）.docVIP

理性与自由的启蒙 学案 [课标要求] 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 [知识结构] （一）呼唤光明的时代 1．概念：启蒙(enlighten)：法文愿意为明亮、照耀之意，指人通过开导而摆脱无知、偏见和迷信。启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 2．背景： （1） 与 运动的深入发展。 （2） 的兴起 （3） 开辟 （4） 、 等中央集权民族国家形成。 （5）欧洲资本主义特别是英法资本主义的发展——根本原因 3．概况 （1）时间：17～18世纪。 （2）性质：资产阶级以 为思想武器、反对封建专制的思想解放运动。是欧洲历史上 次思想解放运动。 （3）思想体系： 、进步的社会思想和历史观。 （4）思想武器（核心）： 。它是指人的悟性，即人对周围客观世界的思考和判断。理性学说是人文主义的继承和发展，成为启蒙运动的 基础。 （5）主要内容：自由、平等、科学。 （6）范围：英、法 德、荷等国。 4．意义 （1）为欧、美 做了思想和舆论准备； （2）用理性的光辉映照出一个 、 的光明时代。 （3）启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的一种彻底解放的主张. （ 的解放； 的解放） （4）留下充满个性的浪漫主义。 （二）启蒙的真谛 1．卢梭的人身自由 ① （天赋人权）； ②社会契约； ③ ：人民有权推翻侵犯人民利益、侵害人民自由的专制政权。 2．康德的思想自由 ①赞成卢梭有关 的观点； ②提出 的自由，并道出启蒙运动的真谛。鼓励人们要有勇气和决心来运用自己的理智。 （三）浪漫主义思潮中的人文精神 1．浪漫主义思潮的兴起 （1）时间：18世纪中期至19世纪中叶 （2）创始人：法国平民思想家卢梭——启蒙运动中最激进的思想家， 之父。 2．浪漫主义的概念 （1）广义：指一种倾向和态度：它宣扬人的 。 （2）特点：是 、人文的、个性的、想像的和情感的。 （3）典型人物：拜伦、雪莱、歌德等。 3．本质：浪漫主义是对启蒙运动中 的补充，是思想启蒙的继续，是人文精神的发展。 4．浪漫主义的影响 （1）积极： ①它指出了人类理性的 ，揭示了科学对人类的社会是一把“双刃剑”的道理。 ②极大地丰富了 的内涵，凸显了人的情感和个性； ③让人们对不同文明保持一种 的心态。 （2）消极：① 膨胀；②排斥和拒绝 ；③生活中 等。 [共同探究]比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？ 相同： 类别 文艺复兴 启蒙运动 思想内容 都注重了人的价值，宣传人文主义精神； 性质 都是资产阶级反封建的思想；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。 意义 为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备； 不同点 类别 文艺复兴 启蒙运动 背景 14-17世纪资本主义萌芽时期 17-18世纪资本主义进一步发展 开始 意大利 英国、法国 矛头 反对教会对个人的束缚 批判封建专制制度 内容 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福 高举“理性”旗帜，旨在反对专制主义，追求政治平等、经济自由；提出了资产阶级理想社会的蓝图 影响 推动科学事业发展，启导了欧洲宗教改革 冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产’革命作了思想和理论的准备 [课堂训练] 1．启蒙运动最主要的基础是（ ） A、封建制度腐朽 B、神学思想兴盛 C、资本主义经济 D、文艺复兴的影响 2．启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ） A、反对教权主义和蒙昧主义 B、宣传天赋人权 C、提倡自由、平等 D、主张建立法制社会 3．发源于西欧的启蒙运动能迅速波及到欧洲大多数国家的主要原因是（ ） A、它使文艺复兴运动进一步发展 B、它追求政治民主、权利平等 C、它把斗争矛头指向天主教会 D、它适应了发展中的资产阶级的要求 4．启蒙思想之所以称为“启蒙”，其主要原因是（ ） A、它批判蒙昧主义，破除封建迷信思想 B、它提倡“社会契约论”和“人民主权说” C、它提倡“三权分立”为资产阶级法学奠定了基础 D、它为法国大革命作了充分的思想准备 5．启蒙思想家们认为判断是非的唯一标准是（ ） A、理性