2014-2015学年高二历史学案：《雅尔塔体制与布雷顿森林体系》（华东师大版第六分册）.docVIP

第7课 雅尔塔体制与布雷顿森林体系 ? 一、教学目标 （一）知识与技能 1、知识： 知道雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系的形成过程，知道三者的主要内容。理解雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系对于二战后国际政治、外交、经济等新格局产生的重要影响，理解三者的进步性与历史局限性。 2、技能： 阅读文献、图片、图表，找出关键词句以分析具体历史问题的技能。具体历史问题的比较技能。 （二）过程与方法 通过引导学生比较雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系的异同，使学生初步掌握从具体内容及历史影响、进步性与局限性等角度比较历史问题的基本方法。 通过引导学生评价雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系的进步性与历史局限性，使学生初步掌握客观评价历史问题的方法。 （三）情感、态度与价值观 通过引导学生评价雅尔塔体制、联合国以及布雷顿森林体系，使学生增强对人类文明发展全球化趋势的认识与认同，并对人类文明交流应建立和平、友好、合作、协调的价值观有进一步的认识与认同。 ? 二、教学重点与难点 1、教学重点：雅尔塔体制的内涵与表现。 2、教学难点：如何比较雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系并进而评价雅尔塔体制。 三、教学过程： 导入新课： 前面我们分别学习了二战和二战的重要组成部分——中国抗战。那么二战给人类社会到底带来了哪些影响？ 灾难、破坏；民族独立，殖民体系崩溃；社会主义国家建立；欧洲国家严重削弱，原有国际格局被打破； 教师小结：战争除了残酷、血腥的破坏以外，客观上也在推动着人类社会的演变与发展。今天我们就来学习“战后国际政治格局的演变——雅尔塔体制与布雷顿森林体系” 国际格局：有阶段性的，而影响国际格局的关键是某一时期国家间的实力对比，特别是大国的实力和相互关系。同时让学生回忆之前曾学到过一战后形成了“凡尔赛—华盛顿体系” 材料1：1943年的德黑兰会议上，英国首相丘吉尔曾对英美苏的力量对比作过一个形象的描绘：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。” 师：从上述材料中，分析二战后的国际格局的最大特点是什么吗？ 战后形成的以美苏两极争霸为核心的国际格局称为“雅尔塔体制”。 一、战后国际政治秩序雅尔塔体制的形成 美国成为世界头号强国 西欧各国国势衰落，唯美国马首是瞻 苏联是惟一能与美国相抗衡的大国 概念: 二战后，世界大国按照雅尔塔等国际会议所确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，这就是雅尔塔体系。 （二）依据：开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议、波茨坦会议 （三）内容：美苏英大国围绕战后世界安排问题所达成的协议,史称”雅尔塔体制” 欧洲领土变动 远东事物安排 建立联合国。 　第二次世界大战后期，美、英、苏等国陆续召开一系列大国会议，围绕战争进程与战后世界安排问题展开了协商和争论。 构建过程：1945年2月，美、英、法三国首脑在苏联南部城市雅尔塔会晤，（内容）着重讨论欧洲领土变动、成立联合国、远东事务安排等问题。会议确定了联合国的组织章程，决定由苏、美、英、法四国分区占领德国。美、英两国为争取苏联对日宣战，要求波兰领土西移，并满足苏联在远东地区的势力划分要求。（注意内容上的呼应关系） 在美苏实力均势基础之上划分了美苏的势力范围。 （五）评价 主张不同社会制度的国家之间实行共处和合作，但是它沿用了强权政治的惯例，划分了大国势力范围，损害了相关国家的利益 （六）影响 改变了传统的以欧洲为中心的国际关系格局，奠定了战后两极格局的框架 隐含的矛盾：战胜国与战败国之间的矛盾、 美、苏两个大国间的矛盾 分析雅尔塔体制与凡尔赛—华盛顿体系的异同 答：相同点：两大体系都是世界大战结束后出现的国际关系新格局和新秩序，都是大国间军事和经济实力均势和相互妥协的产物。 不同点：（1）体系影响的范围和主导者不同。凡尔赛——华盛顿体系是英法在欧洲、美日在远东太平洋地区。雅尔塔体系则是美苏在全球各地，可见雅尔塔体系的影响大于凡尔赛——华盛顿体系。（2）形成的过程不同。凡尔赛——华盛顿体系是在一战结束后形成的，雅尔塔体系则是二战结束前形成的。（3）体系的性质不同。凡尔赛——华盛顿体系本质是帝国主义之间的争夺。雅尔塔体系具有反法西斯、实行民主政治以及大国称霸的多重性质。（4）雅尔塔体系相对凡尔赛—华盛顿体系从历史的进步性角度看也有不同，雅尔塔体系主张不同社会制度的国家之间实行共处与合作，较之前一个体系有进步性。 联合国 构建过程：基础：1942年1月1日，包括中国在内的26个反法西斯国家在华盛顿举行会议，共同签署《联合国家宣言》 1944年，四国在敦巴顿会议上决定，把未来的国际组织命名为“联合国”（United? Nation），并初步拟定了联合国的宗旨、原则以及会员国