江苏省淮安市洪泽县七年级语文《观察和描写景物的特点》写作课件.pptVIP

古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期努力，他画的老虎神态逼真，令人叹服。 绘画需要观察，写作也是如此。 描写景物的方法： 1.加修饰语。 2.运用修辞手法。 3.融入作者的感受。 要求：1.认真观察。 2.抓住景物特征。 3.运用描写方法。 开展一次“用我的眼睛看校园”的文字写生活动：三五人自由成组，选择校园的一角观察，每人写一篇观察日记。 佳作展示 ? 校园一角（节选）???? 春天，节节高抽出嫩芽，随着天气变热，节节高一节一节地长大了，也越长越快了。尤其是夏天，节节高开得最茂盛。节节高的茎分成几节，每节之间有两片叶子隔开，茎上还有茸茸的毛。它的花盘很美，有红的、黄的、白的等等。最漂亮的是红白相间的，下面是一层红的，中间被花托连接着。秋天，节节高的花纹收拢起美丽的花盘，形成了一个个“小草莓”，在这些“草莓”里藏着黑黑的种子，好像好几个小男孩躲在树后面，露出了黑亮的眼睛。每到谷雨时分，花圃里的牡丹花便一展风姿。它们有朱红的、粉红的、淡黄的、浅紫的，个个斗艳争芳，舒展着绿色的枝叶，炫弄着烂漫的姿态，像一个个俏丽华贵的公主在跳着优美的舞蹈。 ? 点评：选段写了两种花，详写节节高，略写牡丹花。每写一种花，大体写了花朵、花枝、花茎，着重写了花朵的色彩、姿态，特别注意描绘每种花与其他花的不同之处。作者观察细致，用词准确，又适当地运用了比喻、拟人等修辞方法，生动形象地写出了花的特点，给读者一种美的愉悦。? 这节课我们学习了观察景物的特点，我们知道观察离不开思考，只有用心观察才能抓住景物的特征，只有学会阅读、积累，不断提高自己的语言素养，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的散文来。 * 写 作 写作目标 1.培养学生观察景物的能力。 2.描写景物时能抓住特点、层次清晰地 进行描写。 3.能展开想像，准确运用词语和修辞， 细腻生动地描写景物。 启示： 什么是描写 描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描写和刻画的一种表达方式。 描写从对象来分，可以分哪几类？ 人物描写 环境描写 景物描写 描写的种类 思考 例如： 1.天上的云，形态富于变化。 2.天上的云，真是姿态万千，变化无常。有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… （《看云识天气》） 两个句子各用什么样的表达方式？ 思考 3.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 这段文字作者集中笔墨只描写了一种景物，通过动静、色味、虚实、高低多个角度，为我们勾勒出一幅五彩缤纷、立体感极强的优美的画面。 思考：作者采用什么修辞方式和其他手法来突出“春花”的特点？ 4.水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。 这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草 滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静……我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。 ——《青海湖，梦幻般的湖》 思考：这段文字都描写了哪些景物？ 乌云、晴空、草滩、山峦、公路 在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。 在水天相连的地方，是乌云。 比较一下：改后的文字比原文少了哪些词语？看看表