“抬头式教学法”的探索.docVIP

“抬头式教学法”的探索 王昌喜 周巷职业高级中学 摘要: 面对中等职业学校数学教学的现状，数学教师要想发展学生，前提是要吸引学生注意力，调动他们的积极性。“抬头式教学法”尝试新颖的趣味导课和生动的讲解来达到这一目的。 让学生能抬起头来，在轻松愉悦的气氛中享受成功的喜悦、接受知识。 关键词：抬头式教学；轻松愉悦；成功 一 “抬头式教学法”的提出 在职业学校中,学生进校时的中考数学成绩普遍偏低,甚至出现个位数，很多学生在初中就已经放弃数学的学习，进入职高后，基础薄弱，兴趣淡化，毫无学习动力，有些班级一半以上的学生感到数学课枯燥乏味，太难学，根本不愿意听数学课，让教师陷入只有少数学生抬头听讲，自己唱独角戏的尴尬场面。要消除学生对数学学科的恐惧、厌烦，激发他们的学习兴趣，就必须在教学过程中改变以往的教学模式，进行新的探索与尝试，让学生能抬起头来与教师互动，收到较好的教学效果。 “抬头式教学法”正是基于“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”等新的教育理念，基于职业学校学生的现状应运而生。本着让学生在轻松愉悦的气氛中接受知识，“抬头式教学法”采用趣味导课、生动讲解的教学方法达到课堂教学目标。 二、“抬头式教学法”的实施方案 中等职业学校中势必有一部分学生对数学毫无兴趣、一问三不知，对这一群体，如果教师一味讲解，纯粹是无用功，反而课堂经律在一定程度上无法控制，怎样引导学生