《护理教育导论》名词解释.docVIP

备课笔记：是用于提醒教师本人在讲课时要注意的某些细节。 笔试评估：用笔试的方法进行评估，包括论述题，客观题等需笔答的测试。 闭合系统：指不与环境相互作用的系统。 变化比率强化：指强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后。 变化间隔强化：指强化发生在变化的时间间隔里，有时长，有时短。 操作或口试评估：采用口试或在临床进行世界操作进行评估。 操作技能：指借助于骨骼肌运动，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合，并趋向于自然化时形成的一种技能。 操作性行为：指没有已知的刺激，而是由有机体自身发出的行为，因而操作性行为亦称为自发性行为。 测量：根据一定的规则，对事物进行量的测定。 成绩的评估：用来评估一个学生过去做的怎么样。 惩罚：是指某种行为可以导致某种不愉快的后果，个体为了避免这种后果会减少作出这种行为的概率。 次系统：系统是按照其复杂程度的层次而组织的，每个层次的系统包含一些较简单的较低层的系统，称之为~ 带教制：是一种个体化的教学方法，每个学生分配给一个特殊的带教老师，这样他们在每天的临床实践中便可以与一个角色榜样共同工作。 倒摄迁移：指新技术对已有的技能的影响。 定量评估：指采用定量计算方法，对评估的内容进行数量化的过程。 定性评估：使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程。 反馈：指输出的部分再返回来以