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《数学课堂中如何培养学生解决问题的能力》 ——课题研究总结 东城中心小学刘艳萍 郭淑媛 《数学课程标准》：明确提出：“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识，形成解决问题的一些基本策略。”作为数学老师，在课堂教学中力求使学生成为知识的探究者、获得者，应鼓励学生对问题勤于思考，敢于质疑，善于解决问题，激发学生的创新思维。那么如何在小学数学课堂中培养学生解决问题的能力呢？以下谈几点本人经过实践和探索，觉得行之有效的做法。 一、联系生活实际，发现问题、提出问题 生活中处处有数学，现实生活中有许多有趣的事包含着数学概念、数学思想和方法。只有当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习和解决数学问题的兴趣，激发学生思考。老师在教学时，要善于挖掘生活中的数学素材，让数学贴近生活，使学生发现数学就在自己身边，从而提高学生用数学的眼光观察现实生活和周围事物，敢于发现和提出有价值的数学问题的能力。 例如，在教学“用加、减法两步运算解决问题”时，老师在最后的练习环节，利用课件播放一个小学生的日记（结合日记内容放映这个小学生开学第一天的录像），让学生根据录像中提供的信息，自己去发现数学问题、提出数学问题。当学生看到录像中“公共汽车上原有15人，到站后有5人下车，又有10人上车