《新课程理念下的地理课堂教学》.docVIP

新课程理念下的地理课堂教学 摘要：初中地理新课程体现了鲜明的时代感和使命感，结合新课改的基本理念，提出了激发学的兴趣、引领学生构建问题研究、变封闭为开放的课堂结构、构建与信息技术整合的课堂等做法，构建充满生命活力的地理课堂。 关键词：新课程理念 课堂教学 课程整合 教学是教师的教与学生学的统一，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动共同发展的过程，没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学。教与学是相互联系相互渗透的，只有充分发挥教师的教和学生的学，才能不断提高地理课堂的生机与活力。 现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，新教材、新课程，给了教师与学生更多的发展空间，构建充满生命活力的地理课堂应是地理教师在新课程改革中的当务之急。 一、让学生带着兴趣走进“课堂”，使课堂成为学生活动的乐园。 我们的课堂应努力创设良好的教学情境，变抽象为形象，变无趣为有趣，使学生对地理课堂都有兴趣，使地理课堂永远对学生都有魅力，使学生在学习中感受到学习的快乐。 只有在民主、和谐的氛围中，学生才能充分地张扬个性，培育起探索未知的情感、态度、信念、动机和需要等，激发学生探究地理问题的兴趣和信心，正是构建新的地理课堂教学的起点。 在《齐鲁大地—山东省》的学习中注意了学生主体作用的发挥，因为山东省是我们的家乡，对此比较的熟悉，因此在本节课的情境导入后，设计了一个探究环节“山东知识知多少”，让学生