一次成功的实验教学设计反思.docVIP

《一次成功的实验》教学设计 缙云县胪膛小学 梅 静 教学目标： 1、会读“锤、堵、获”，能区别运用多音字“假、系”在不同语境中的读音，会用“获得、不假思索”说一句话。 2、读通课文，理解课文内容。对比学习，品读重点词、句，理解实验成功的原因。 3、体会小女孩遇到危险时先人后已的品质。 教学重点：通过小女孩的话理解小女孩先人后已的优秀品质。 教学过程： 一、课前谈话 孩子们好！刚刚见面，先作个自我介绍，这段话中有真有假，请你分辨一下哪些是真，哪些是假。我姓梅，叫梅静，是你们学校的语文老师，我特别喜欢阅读和写作，《一次成功的实验》是我写的。今天我们就来学习这一课。 二、谈话导入，揭示课题 1、板书课题（生跟写）齐读课题，如果要强调实验的结果，该怎么读？如果要强调是成功的什么，又该怎么读？ 2、读了这个课题，你想知道什么？ 3、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。这次实验为什么会取得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文——（齐读课题）。 二、初读课文，学习字词 1、请小朋友们带着以下三点要求自由读课文： （1）、把生字读正确，句子读通顺，难读的地方多读几次。 （2）、给每个自然段标上序号。 （3）、再想想课文讲了件什么事？ 2