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一门教学设计和实施能力培养的实践性课程的介绍∗ ——《中学化学课程与教学 (II)》课程的构建与探索 陆 真 程 萍 龚正元 (南京师范大学教师教育学院 化学与环境科学学院 江苏南京 210097) 摘 要 根据基础教育课程改革的发展与需求，在科学教师教育转型期间，以《中学化学 课程与教学(Ⅱ)》的构建与实践，对系统提高师范生化学教学设计与实施能力做了专题 性研究。从课程设计理念、目标及要求、结构与计划和评价与实施等方面探索了有效途 径。 关键词 教学设计 实施能力 课程设置 实践 在我国教育整体水平和素质教育不断提高，基础教育课程改革深入的新形势下，对 学科教师教育培养的内涵与理解的不断扩大，呈现出一个动态的理念。其培养规格与能 力要求随着时代的发展和教育的变革而发展。突出的变化是对教师入职标准不断提高， 要求以专业化发展思路来培养未来骨干（精英）教师。对入职教师的教学实践能力有新 的界定，强化实践性课程和教育实践的环节，突出现代教育技术的训练。 在教育部“第二类特色专业建设”项目中对教师教育（师范教育）类专业特色建设 提出“调整教师培养方案，改革课程体系和教学内容，强化和延长教育实践，建立聘