2015-2016学年高一物理（人教版必修1）课时作业 第三章 相互作用 4《力的合成》.docVIP

基础达标 1．在“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中，以下说法正确的是(　　) A．弹簧被拉伸时，可短时间超出它的弹性限度 B．用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态 C．用直尺测量弹簧的长度即为弹簧的伸长量 D．用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等 【解析】　弹簧的伸长量是指弹簧伸长后的长度减去弹簧的原长，故C错误；做实验时要用同一个弹簧来测量，故D错误，所以正确选项为B. 【答案】　B 2．下列关于本实验的说法中正确的是(　　) A．实验中k的具体数值必须计算出来 B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度L代替x，F－L图线也是过原点的一条直线 C．利用F－x直线可求出k值 D．实验时要把所有点连到线上，才能探索得到真实规律 【答案】　C 3．某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系．实验时，将原长约200 mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为20 g)，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量．根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量Δl与拉力F关系的图象分别如图所示．从图象中可以得出________．(填选项前的字母) A．增挂钩码时Δl与F成正比，而减挂钩码时Δl与F不成正比 B．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大 C．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等 D．增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度 【解析】　由图象知，增挂钩码和减挂钩码时，Δl与F均不成正比关系，A错；当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的关系不容易确定，在某一阶段，小于减挂钩码时橡皮筋的伸长量，B、C错；当不挂钩码时，橡皮筋不能恢复原长，说明所挂钩码过多时，橡皮筋已超出弹性限度，D对． 【答案】　D 4．一位同学做“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中所测的几组数据如下表，请你根据表中数据做好分析. 弹力(F/N) 0.5 1.0 1.5 2.0 弹簧原来长度(L0/cm) 15 15 15 15 弹簧后来长度(L/cm) 16.0 17.1 17.9 19.0 弹簧伸长量(x/cm) (1)算出每一次弹簧的伸长量，并将结果填在上表的空格内； (2)在如右图所示的坐标中作出F－x图线； (3)写出图线的函数表达式(x用cm作单位)：________； (4)函数表达式中常数的物理意义是____________________________________________． 【解析】　(1)弹簧的伸长量x＝L－L0，算出每次的伸长量填入下表. 弹簧伸长量(x/cm) 1.0 2.1 2.9 4.0 (2)F－x图线如图所示 (3)F＝0.5x (4)表达式中常数的物理意义是弹簧每伸长1 cm所需的拉力为0.5 N. 【答案】　见解析 5．为了测试某一弹簧的劲度系数，将该弹簧竖直悬挂起来，在自由端挂上不同质量的钩码，实验测出了钩码质量m与弹簧长度l的相应数据，其对应点已在图上标出．(g取9.8 m/s2) (1)作出m－l的关系图线； (2)弹簧的劲度系数为________N/m. 【解析】　(1)本题考查探究弹力与弹簧形变量的关系，意在考查学生利用图象处理数据的能力． (2)根据图象的斜率可以求得弹簧的劲度系数：Δmg＝kΔl，则k＝g＝×9.8 N/m＝0.259 N/m. 【答案】　(1)如图所示　(2)0.259(0.248～0.262) 能力提升 1．为了探究弹力F与弹簧伸长量x的关系，李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为______________________．甲、乙两根弹簧的劲度系数分别为：________N/m、________N/m.若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧________(填“甲”或“乙”)． 【解析】　超出弹性限度，弹力与伸长量就不成正比了．根据胡克定律知劲度系数k＝，分别计算得：甲弹簧的劲度系数为66.7 N/m，乙为200 N/m. 要制作一个精确度较高的弹簧测力计，则应选劲度系数小的弹簧，即弹簧甲． 【答案】　超过了弹簧的弹性限度　66.7　200　甲 2．用如下图所示的装置测定弹簧的劲度系数，被测弹簧一端固定于A点，另一端用细线绕过定滑轮挂钩码，旁边附有一竖直放置的刻度尺．当挂两个钩码时，线上一定点P对应的刻度线如图中的ab虚线所示，当挂三个钩码时，线上一定点P对应的刻度线如图中的cd虚线所示．已知