2015-2016学年高一物理（人教版必修1）课时作业 第三章 相互作用 7《验证力的平行四边形定则》.docVIP

基础达标 1．在探究加速度与力、质量的关系的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　　) A．“平衡摩擦力”的本质就是想法使小车受到的摩擦力为零 B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力与小车所受的摩擦阻力相平衡 C．“平衡摩擦力”应在小车被砝码盘拉动的过程中进行 D．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车拖动的纸带上的点迹间距是否均匀确定 【解析】　在小车的运动过程中摩擦阻力总是存在的，无法使之为零，选项A错误；平衡摩擦力的实质就是让小车的重力的一个分力与摩擦力平衡，选项B错误；平衡摩擦力时不挂钩码，让小车拖动纸带自由运动，调整长木板的倾角，直至所打纸带上的点迹间距均匀为止，选项C错误，D正确． 【答案】　D 2．在用实验探究加速度与力、质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析中，错误的是(　　) A．实验的基本思想是：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系 B．实验的基本思想是：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系 C．在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比 D．在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比 【解析】　本实验是利用控制变量法得到a、F、m三者的关系，A、B、C所述符合实验的思路且道理符合要求，D错误． 【答案】　D 3．经过对加速度与物体的质量和合外力的关系探究学习，已经知道物体的加速度a与物体所受的力F及物体的质量m满足关系式aF，a.如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平力F的作用，从静止开始在t时间内移动了x距离．要使距离变为4x，可采用以下哪种方法(　　) A．将水平恒力增为2F B．将物体的质量减为原来的一半 C．将作用时间增为2t D．将作用时间增为4t 【解析】　当质量m、作用时间不变时，作用力增为4F，由于aF，所以加速度a增为原来的4倍，由x＝at2得距离变为4x；当F、m不变时，a不变，时间变为2t时，由x＝at2得距离变为4x. 【答案】　C 4. 如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的演示实验中，若1、2两个完全相同的小车所受的拉力分别为F1，F2，车中所放砝码的质量分别为m1，m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1，x2，则在实验误差允许的范围内，有(　　) A．当m1＝m2，F1＝2F2时，x1＝2x2 B．当m1＝m2，F1＝2F2时，x2＝2x1 C．当m1＝2m2，F1＝2F2时，x1＝2x2 D．当m1＝2m2，F1＝2F2时，x2＝2x1 【解析】　题中m1和m2是车中砝码的质量，决不能认为是小车的质量．题中只说明了两小车是相同的，并没有告诉小车的质量是多少．当m1＝m2时，两车加砝码后质量仍相等，若F1＝2F2，则a1＝2a2，由x＝at2得x1＝2x2，A正确，B错误；若m1＝2m2，无法确定两车加砝码后的质量关系，两小车的加速度关系也就不明确，自然无法判定两车的位移关系，C、D错误． 【答案】　A 5. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，由于存在摩擦力的影响使实验有较大的误差，有人设计了如下实验：如图所示，质量为M的滑块A放在气垫导轨B上，C为位移传感器，它能将滑块A到传感器C的距离数据实时传送到计算机上，经计算机处理后在屏幕上显示滑块A的位移—时间(x－t)图象和速率－时间(v－t)图象．整个装置置于高度可调节的斜面上，斜面的长度为l，高度为h. (1)本实验中摩擦力对滑块A的影响________(填“明显，不可忽略”或“不明显，可忽略”)． (2)本实验中滑块A所受的合外力表达式为________．实验中可以通过改变________来验证质量一定时，加速度与力成正比的关系；通过保持________不变，可验证力一定时，加速度与质量成反比的关系． 【解析】　(1)本实验仪器用的是气垫导轨，滑块A在运动中几乎不受摩擦力的作用． (2)本实验中滑块A所受的合外力为F＝Mgsinθ＝Mg，如验证质量一定时，加速度与合外力的关系只需要调节h即可；如验证合外力一定时，应使F＝Mg不变，即保持Mh之积不变即可． 【答案】　(1)不明显，可忽略　(2)Mg　h　Mh 能力提升 1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中： (1)某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装成如图所示，请你指出该装置中错误或不妥之处：________________________________________________________________________. (2)改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验．如图所示是他