2013年新版二年级数学第三单元导学案.docVIP

第三单元 角的初步认识 第一课时 角的初步认识 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 角的初步认识 教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。 教学目标： 1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景能辨认角。 教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 教学难点：初步学会用尺画角。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、创设情景，引入新课 环节二、观察实践，探究新知 环节三、巩固练习，拓展延伸 环节四、课堂总结 环节一、 1、出示主题图：小朋友请观察这幅图，你了解到哪些信息？ 2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？ 3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识 。 环节二、 1、认识角。 （1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？ 问：你能给角的各部分取个名称吗？ （2）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 2、制作角。 （1）你可以通过哪些方法制作出一个角？ （2）把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。师巡视、指导。 （3）演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？ 3、画角。（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？ （ 2）、示范画角，说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同方向画两条线，就画成了一个角。 环节 三、 1、 完成P40页的1、2、题。 2、 创作画。出示用角创作的画，问：画美吗？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。 环节四、 今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？ 环节一、 学生观察图，交流信息。， 学生观察后全班交流。 环节二 学生观察物品寻找角。 2）、同桌交流。（3）、全班汇报。画出角。 学生独立思考制作角。 全班交流。 说给小组的同学听一听。 学生练习画角。 环节 三、 学生创作画 环节四、 学生总结 多媒体课件、 米尺、三角板 第二课时 直角的初步认识 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 直角的初步认识 教学内容：课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。 教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 教学重点：学生初步认识并会判断直角。 教学难点：会用三角板判断直角和画直角。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、 创设情境，引入新课 环节二、合作探索，学习新知 环节三、学习效果测评 环节四、课堂总结 环节一、 出示活动角）这是什么图形？角的大小与什么有关系？教师演示转动成直角，问：你们见过这样的角吗？这种角就是直角 环节二、 1、 教学例3。 （1）、你还在哪些地方见过这种角？把你发现的这种角说给小组的同学听听。 （2）、教师板书画一个直角。 （3）、你能制作一个直角吗？想一想你准备怎样制作， （4）、教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用一张纸折出一个直角：先将这张纸上下对折，再沿着折痕对折就可以得到一个直角。 2、 教学例4 （1）、你有什么方法可以验证一个角是不是直角的方法呢？把你的方法说给小组的同学听一听。 （（3）、请你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？ 3、 画直角 （1）、你还能用三角板上的直角干什么？ （2）、指名板演画直角并说说画法。画直角时要注意什么问题？ 环节三 1、完成第41页的做一做第1题。 你能找出我们身边的直角吗？ 2、完成第41页的做一做第2题。教师指导 1、完成第41页的做一做第1题。 你能找出我们身边的直角吗？ 2、完成第41页的做一做第2题。教师指导， 环节四、 这节课我们学习了什么知识？教师引导学生梳理知识。你有什么收获？ 环节一、 学生观察 环节二、 汇报发现。 学生观察教师画的角。 做好后在小组内交流认识你制作的直角，学生思考制作直角的方法并制作，在小组内交流认识直角。。 学生自己动手折纸成直角 小组讨论交流验证一个角是不是直角的方法 、学生汇报，并验证方法：在我们的三角板上有一个是直角。要知道一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比。指出三角板上的直角。学生观察三角板并指出三角板上的直角。 思考直角的画法再画出直角，交流画直角的方法。 引导学生归纳总结直角的画法 环节三 学生分小组寻找直角并交流。 学生独立完成。指名汇报并要求说出是怎样画的 环节四 学生谈谈收获 教学课件