2015-2016学年高一苏教版数学必修2教案：第1章 第19课时 本章复习.docVIP

第19课时　本章复习 　 　 教学过程 一、数学运用 【例1】　如图1,正方体ABCD-A1B1C1D1中,E, F分别是AB和AA1的中点, (图1) 求证:(1) E, C, D1, F四点共面;(2)若Q是A1C与平面ABC1D1的交点,则B, Q, D1三点共线. [处理建议]　学生思考,说出需要用到的公理或定理,教师规范板书. 证明　(1) 因为E, F分别是AB和AA1的中点,连结EF,所以EF∥A1B. 又因为A1B∥CD1,所以EF∥CD1. 所以E, F, C, D1四点共面. (2) 因为Q是A1C与面ABC1D1的交点, 所以Q是A1C的中点. 又因为A1D1??BC,所以四边形A1BCD1是平行四边形. 所以A1C与BD1互相平分. 所以Q是BD1的中点,即B, Q, D1三点共线. [题后反思]　(1) 证明四点共面问题往往通过证明两条直线共面(相交或平行)来解决; (2) 证明三点共线的方法有很多,除了平面几何中的方法之外,还可以通过公理2,即两个平面相交一定相交于一条直线等方法来解决. 【例2】　如图,在四棱锥P-ABCD中,侧面PAD是正三角形,底面ABCD是菱形, N是PB中点,过A, N, D三点的平面交PC于M. (1) 求证:DP∥平面ANC; (2) 求证:DM⊥PC. (图2) [处理建议]　学生思考,能说出解决问题的基本思路和途径,学生板演书写过程,其他学生进行评价、修正书写规范. 证明　(1) 连结BD交AC于O,连结ON,则O是BD中点,则ON∥PD,又PD?面ANC,所以DP∥平面ANC. (2) 因为AD∥BC,则AD∥平面PBC,又AD?平面ADMN,平面ADMN∩平面PBC=MN,则AD∥MN,所以BC∥MN,又N是PB中点,所以M是PC中点.又因为底面ABCD是菱形,侧面PAD是正三角形,所以PD=DC,所以DM⊥PC. [题后反思]　(1) 证明直线与平面平行的方法主要有两种:一是在面内找一条线与已知直线平行,利用直线与平面平行的性质定理解决问题,二是通过平面与平面平行的性质定理解决问题.本题比较好的做法是在面内找线,在三角形中利用三角形的中位线得到线线平行. (2) 本题需要用到直线与平面平行的判断与性质,要强调定理使用的条件写完整. 变式　(2012江苏高考)如图,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,A1B1=A1C1, D, E分别 (图3) 是棱BC, CC1上的点(点D 不同于点C),且AD⊥DE, F为B1C1的中点.求证: (1) 平面ADE⊥平面BCC1B1; (2) 直线A1F∥平面ADE. [处理建议]　学生自己独立完成,并能说清证明问题的思路,教师总结、评价. 解析　(1) 因为ABCA1B1C1是直三棱柱,所以CC1⊥平面ABC. 又AD?平面ABC,所以CC1⊥AD. 又因为AD⊥DE, CC1, DE?平面BCC1B1, CC1∩DE=E,所以AD⊥平面BCC1B1. 又AD?平面ADE,所以平面ADE⊥平面BCC1B1. (2) 因为A1B1=A1C1, F为B1C1的中点,所以A1F⊥B1C1. 因为CC1⊥平面A1B1C1,且A1F?平面A1B1C1,所以CC1⊥A1F. 又因为CC1, B1C1?平面BCC1B1, CC1∩B1C1=C1,所以A1F⊥平面BCC1B1. 由(1)知AD⊥平面BCC1B1,所以A1F∥AD. 又AD?平面ADE, A1F?平面ADE,所以A1F∥平面ADE. [题后反思]　(1) 证明平面与平面垂直的方法是通过证明直线与平面垂直来实现,关键是要在其中一个平面中找一条直线和另一个平面垂直; (2) 本题第(2)问是在平面内找一条直线与已知直线平行,在平行四边形中证明其平行. 【例3】　(2011江苏高考)如图,在四棱锥P-ABCD中,平面PAD⊥平面ABCD, AB=AD, ∠BAD=60°, E, F分别是AP, AD的中点,求证: (1) EF∥平面PCD; (2) 平面BEF⊥平面PAD. (图4) [处理建议]　学生先独立思考,讨论交流,得到解决问题的一般方法,师生共同进行总结、归纳. 解析　(1) 在△PAD中,因为E, F分别为AP, AD的中点,所以EF∥PD. 又因为EF?平面PCD, PD?平面PCD,所以直线EF∥平面PCD. (2) 连结BD. 因为AB=AD, ∠BAD=60°,所以△ABD为正三角形. 因为F是AD的中点,所以BF⊥AD. 因为平面PAD⊥平面ABCD, BF?平面ABCD,平面PAD∩平面ABCD=AD,所以BF⊥平面PAD. 又因为BF?平面BEF,所以平面BEF⊥平面PAD. [题后反思]　(1) 本题可以用三种方法予以证明:①用平行投影在平行四边形中