2015-2016学年高一苏教版数学必修4教案：第3章 第8课时 本章复习.docVIP

第8课时　本章复习 　 教学过程 一、 数学运用 【例1】　化简:. (见学生用书P75) [处理建议]　观察分析待化简的式子,可以看到分子较容易处理,它是二倍角余弦公式的逆用.分母相对复杂,从名称看,有弦有切;从角看,两个角与分子中的角都不同,但-α, +α互余;从结构看,涉及正弦的平方.而后请学生从式子“角”、“结构”上的差异着手,使用不同的公式求解. [规范板书]　解法一 原式= (复角化单角) =　(化切为弦) ==1.　(化简繁分式) 解法二　原式= (将分母化同角) =(化切为弦) ===1. (逆用二倍角正弦公式) [题后反思]　三角变换的实质是灵活地运用公式进行运算,在这个过程中,要从“名”、“角”、“结构”上的差异入手. 变式　化简:.(见学生用书P75) [规范板书]　解　原式=·=·tan10°=·=-2. 【例2】　若sin=,则cos=-. (见学生用书P75) [处理建议]　引导学生找出已知角与所求角,并找出两角之间的关系:2+=π. [规范板书]　解　cos+2α=cosπ-2-α=-cos2-α=2sin2-π-1=-. [题后反思]　三角变换过程中要注意寻找题中角与角的关系. 变式1　设α为锐角,若cos=,则sin=　　　　.(见学生用书P75)? [规范板书]　解　∵ α为锐角,∴ α+.又cos=, ∴ sin=. ∴ sin=2sincos=, cos=2cos2-1=. ∴ sin=sin=sincos-cossin=. [题后反思]　本题是2012年江苏高考卷第11题,解题的关键是寻找所求角与已知角之间的关系.本题也可以先求出sinα和cosα的值,从而可求得sin2α和cos2α的值,进一步可求得sin的值. 变式2　已知函数f(x)=sin+cos, x∈R. (1) 求f(x)的最小正周期和最小值; (2) 已知cos(β-α)=, cos(β+α)=-, 0αβ≤,求证:-2=0. [规范板书]　解　(1)因为f(x)=sin+sinx-+=2sinx-, 所以T=2π,f(x)的最小值为-2. (2) 由已知可得cosβcosα+sinβsinα=, cosβcosα-sinβsinα=-,两式相加得2cosαcosβ=0. 　　又因为0αβ≤,所以β=, 所以-2=-2=0. 【例3】　已知函数f(x)=sin-cos+2cos2x. (1) 求f的值; (2) 求f(x)的最大值及相应x的值. (见学生用书P76) [处理建议]　第(1)问可直接代入化简、求值;第(2)问需将函数f(x)化为Asin(ωx+φ)+B的形式. [规范板书]　解　(1) f=sin2×+-cos2×++2cos2=sin-cos+1+cos=+1. (2) f(x)=sin-cos+2cos2x=sin2xcos+cos2xsin-cos2xcos+sin2xsin+cos2x+1=sin2x+cos2x+1=2sin+1. 当sin=1时,[f(x)]max=2+1=3, 此时2x+=2kπ+,即x=kπ+,k∈Z. [题后反思]　(1) 分析、研究三角函数的图象和性质是三角函数的重要内容.如果给出的三角函数的表达式较为复杂,我们必须先通过三角恒等变换,将三角函数的解析式变形化简成“一一型”(一个角的一个三角函数),然后根据化简后的三角函数,讨论其图象和性质. (2) 相应于sinx-cosx=2sin,还有更一般的情况:asinx+bcosx=sinx·+cosx·.∵ +=1, ∴ 设=cosφ, =sinφ,则asinx+bcosx=sin(x+φ),并由此可求出asinx+bcosx的取值范围. (如3sinx-4cosx=5,设cosφ=, sinφ=,则3sinx-4cosx=5sin(x-φ).若x∈R,则3sinx-4cosx∈[-5, 5]) 变式1　求函数y=2coscos+sin2x的值域和最小正周期. (见学生用书P76) 答案　y=2sin,值域为[-2, 2],最小正周期T=π. 变式2　若函数f(x)=-asincos的最大值为2,试确定常数a的值. [规范板书]　解　f(x)=+sinx=sin(x+φ),其中φ满足sinφ=.由已知可得+=4,解得a=±. 【例4】　如图(1), A, B是半径为1的圆O上任意两点,以AB为一边作等边三角形ABC,问:A, B处于怎样的位置时,四边形OACB的面积最大?最大面积是多少? (见学生用书P76) [处理建议]　引导学生分析四边形面积变化的原因,选择∠AOB为自变量,将四边形OACB的面积表示成∠AOB的函数,再求这个三角函数的最大值. (例4(1)) (例4(2)) [规范板书]　解　设∠AOB=θ(0θπ)