2015-2016学年高二人教版语文选修中国古代诗歌散文练习：第5单元《六国论》Word版含答案.docVIP

　六国论 一、注音邯郸(hán)　　　　弊在赂秦(lù)厥先祖父(jué) 草芥(jiè)与嬴而不助五国(yínɡ) 殆尽(dài)洎牧以谗诛(jì chán) 暴霜露(pù)燕赵之君(yān) 日削月割(xiāo)为国者(wéi) 胜负之数(shù)反间计(jiàn) 下咽(yàn)二、通假字暴霜露　　　　 “暴”通“曝”暴露当与秦相较 “当”通“倘”假使三、解释词义兵与为亡暴事犹8．终始向四、古今异义至于颠覆古义：到了今义：介词表示另提一事其实百倍古义：它们实际上今义：表示所说的是实际情况思厥先祖父古义：祖辈和父辈今义：父亲的父亲可谓智力孤危古义：智谋和力量今义：指理解事物的能力而从六国破亡之故事古义：旧例今义：指真实的或虚构的有人物、有情节的事情而犹有可以不赂而胜之之势古义：能够凭借今义：表示许可答应五、指出下列加点词的活用类型并释义赂秦而力亏动词的使动用法使……亏损小则获邑大则得城形容词作名词小的地盘；大的地盘至于颠覆理固宜然名词作状语按道理是故燕虽小国而后亡方位名词作状语在……之后 惜其用武而不终也形容词作动词坚持到底以事秦之心名词作动词侍奉礼天下之奇才名词作动词礼待并力西向名词作状语日削月割以趋于亡名词作状语一天天；一月月六、分析句式类型六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦判断句(“非……”表判断)是故燕虽小国而后亡斯用兵之效也判断句(“……也”表判断)赂秦而力亏破灭之道也判断句(“……也”表判断)苟以天下之大定语后置句(“苟以大之天下”)齐人勿附于秦状语后置句(“齐人于秦勿附”)与嬴而不助五国也省略句(省略主语“齐人”)较秦之所得与战胜而得者省略句(省略谓语较秦(接受贿赂)之所得”)思厥先祖父暴霜露省略句(省略介词暴(于)霜露”)举以予人省略句(省略宾语举(之)以予人”)洎牧以谗诛被动句(洎牧以谗(被)诛)为国者无使为积威之所劫哉被动句(后一“为”字表被动)七、积累名句六国破灭非兵不利战不善弊在赂秦。子孙视之不甚惜举以予人如弃草芥。齐人未尝赂秦终继五国迁灭何哉？与嬴而不助五国也。悲夫！有如此之势而为秦人积威之所劫日削月割以趋于亡为国者无使为积威之所劫哉！ 一、基础达标下列加点字的注音正确的一项是(C)革灭殆尽dài)　　　　　暴霜露(bào)B．弊在赂秦(lù) 为国者(wèi)C．思厥先祖父(jué) 胜负之数(shù)D．当与秦相较(dànɡ) 洎牧以谗诛(jì)解析：A项暴”应读pù；B项为”应读wéi；D项当”应读tǎn。2．下列语句中没有词类活用现象的一项是(C)以事秦之心礼天下之奇才盖失强援不能独完则秦之所大欲诸侯之所大患后秦击赵者再李牧连却之解析：A项事”“礼”都是名词作动词；B项完：形容词作动词；D项却：使动用法。下列各句中加点的词与现代汉语意思相同的一项(C) ①思厥先祖父　②存亡之理　③可谓智力孤危　④较秦之所得与战胜而得者其实百倍　⑤而从六国破亡之故事　⑥战败而亡诚不得已　　　B．②③　　　C．②⑥　　　D．④⑥解析：①祖父：古义：祖辈父辈；今义：父亲的父亲。③智力：古义：智慧和力量；今义：指人认识理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。其实：古义：下列各句的句式和其他三句不同的一项是(A)赵尝五战于秦二败而三胜有如此之势而为秦人积威之所劫六艺经传皆通习之不拘于时不者若属皆且为所虏解析：A项状语后置句；B、C、D三项均为被动句。二、阅读鉴赏阅读下面两个语段回答5～8题。六国论(节选)苏　辙尝读六国世家窃怪天下之诸侯以五倍之地十倍之众发愤向西以攻山西千里之秦而不免于灭亡。常为之深思远虑以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士虑患之疏而见利之浅且不知天下之势也。夫韩、魏不能独当秦而天下之诸侯藉之以蔽其西故莫如厚韩亲魏以摈秦秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国佐当出身以当秦兵。以二国委秦而四国休息于内以阴助其急。若此可以应夫无穷彼秦者将何为哉？不知出此而乃贪疆场尺寸之利背盟败约以自相屠灭。秦兵未出而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国可不悲哉？六国论 (节选)李　桢以余观之彼六国者皆欲为秦所为未可专以罪秦也。当是时东诸侯六国也未有能愈惟其终不克为秦所为是以卒自弱而取夷灭。对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(B)窃怪天下之储侯　　　　窃：私下盖未尝不咎其当时之士 咎：过失莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：排斥抵御天下诸侯已自困矣 困：困窘B项咎：动词责怪。下列句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是(A) B. C. D. 解析：A项均为连词表转折却、但；B项动词作为/动词成为；C项连词来/介词因为；项助词的/代词它。下列说法不符合原文内容的一项是(A)苏辙认为“使韩、B．李桢认为六国在“溺于攻伐习于虞诈强食而弱肉”等