13、《散文家谈散文》课件.ppt

1.根据作品的体裁和表达方式的不同，文学作品分为______、_______、______、_______四种样式。 2.散文最重要的特点是_____________________________ 词语解释 铿锵：形容节奏而响亮的声音。 言有尽而意无穷：话虽然说完了，但是意思却无穷无尽。 阅读散文，我们应该从哪里入手？ 阅读散文时，要善于透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要注意欣赏优美的语言。重点是下面三个方面： 课后作文 本单元的主题是——阅读要有独特的感受。阅读中要调动自己的生活积累，展开联想和想像，形成自己的独特感受。 对学过的一篇散文，写一段评论性的文字（100字左右），发表你自己的独特的见解。可以对文章的语言表达、思想内容、艺术手法等方面来写。 一千个观众就有一千个哈姆雷特。 生1：在这随意性的文字中，有丰厚的内涵、深刻的主旨，看似无心构画却又不枝不蔓紧紧围绕骨子里的韵展开，这就是郭沫若的《白鹭》。清素、淡雅、大气而不拘束，全文仅500字犹如白鹭一般精巧雅致，有着如歌的优美，如诗的神韵。白鹭肖像、清田钓鱼、清晨望哨、黄昏低飞四幅画展现在读者面前，动中有静，静中有动，撼人心魄，回味无穷。 本文观看结束！！！ 根据课文填写： 1、我喜欢读各种风格的散文，喜欢鲁迅（ ）、巴金的（ ）、矛盾的（ ）、冰心的（ ）、也喜欢林语堂的（ ）、徐志摩的（ ）、汪曾祺的（ ）、秦牧的（ ）。 2、郭沫若的散文像他的诗一样，有的写得（ ）、 （ ），也有的写得（ ）、（ ）。 1．突出散文的文学性，注重对语言的揣摩、品析。 2．突出散文的思想性，注重对文章内容、思想感情的领悟。 3．突出散文的艺术性，注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。 通过对近年来的中考散文阅读题型的总结，我们可以发现，中考散文阅读题的考查就是上述三方面的细节化，具体表现在如下方面： 1．理解字词的含义及表达作用。（包括理解字词的感情色彩、理解字词的准确运用） 2．分析关键句的含义及表达作用。 3．分析散文的线索及常见的表现手法。 4．分析领会散文所表现的思想感情或散文所蕴涵的哲理。 5．欣赏文中优美、精辟的语言 生2：作者以独到的视角发掘了生活中美丽、优雅而被人忽视的白鹭，向我们展示了四幅唯美的白鹭图，整篇文章无不散发着一股柔婉清丽、秀美含蓄的气质。文中的描写仅是数笔勾勒，如蜻蜓点水般掠过，浑然天成，但意境深远。欣赏《白鹭》实在是一种享受，像在清幽的竹林深处品一杯香茗，任其余味缭绕舌尖，恬淡而沁人心脾。 生3：作者以一文人的敏感，意化白鹭为一首韵在骨子里的散文诗，表现了白鹭因常见而被人忘却的美。只有细细品尝才能察觉：飘落的叶，人视而不见，其化为春泥，谱写生命续篇；小小火柴，人视而不见，其燃烧自己，烛照他人。世间还有许多因常见而为人忘却的美丽，只是缺少善于发现美的明眸。 * 本单元的课文组成与众不同，每篇课文都有两部分组成：一是文学作品，一是对文学作品的评论性文章。因此，在本单元学习的主体要求：以对文学作品评价的文章为学习重点，同时兼顾对文学作品本身的赏析。 单元的阅读主题是“学会在阅读中形成自己的独特感受”。这就要求学生学会在阅读中调动自己的生活积累，借助联想和想象的方法来丰富作品内涵，形成自己对作品独有的感受和评价。 小说 散文 诗歌 戏剧 形散而神不散（或：形散神聚） 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。3、阅读两位作家的文学作品，形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。 学习目标 关于散文 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 ——杜牧 《鹭鸶》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——杨万里 晓 雪—— 1935年生，原名杨文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年毕业于武汉大学中国语言文学系。1952年开始发表作品。先后出版的著作有诗人论专著《生活的牧歌——论艾青的