2010党风廉政教育材料.docVIP

党风廉政建设学习 ――――――潘信文 科学发展观的三个数学表达式 ? ??? 科学发展观是指导发展的世界观，更是指导发展的方法论。因此，学习实践科学发展观不仅要用它来改造我们的思想，更要用它来推动我们的工作实践。“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求落实到具体到税收工作实际中，我认为应把握三个数学表达式： ??? 100%：1%——把握以人为本这一核心 ??? 100%和1%，通常分别用来表示一个单位的整体与个人之间关系。过去，往往把用这一比例关系来说明在单位的整体利益框架下个人利益的渺小，而常常加以忽视。这个教训是沉重的，当年东欧剧变最主要原因就是前苏联当局漠视人的全面自由发展，最终导致人心涣散、政权瓦解。因此，党在认真总结国际国内经验教训后，把核心是以人为本的科学发展观作为指导社会主义发展的重大战略思想提出来，真正做到了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。具体到地税机关，学习实践科学发展观的关键在于能否把握以人为本这一核心，坚持最广大人民的利益既是发展的出发点和落脚点、又是发展的目标和动力的正确认识，特别要端正在“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”的系列重大问题上100%与1%的关系认识：每一个体相对组织而言是1%甚至更微不足道，但组织或集体的每一举措、决策等落到具体人的身上，却是100%。这就要求我们，学习实践科学发展观必须用实实在在的行动做好对每一名干部职工和纳税人每一项小到1%的服务，让每名干部职工和纳税人感受和享受到组织100%的关心和帮助，始终坚持把最广大人民的根本利益实现好、维护好、发展好，真正做到“人民群众得实惠”。 　100－1＝0——把握全面协调可持续发展这一基本要求 ?? “一个蝴蝶在巴西轻拍翅膀，可以导致一个月后德克萨斯州的一场龙卷风。”这是由美国气象学家洛伦兹1963年提出的著名的蝴蝶效应最常见的阐述。这个效应揭示了在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁连锁反应，可能会引起结果的极大差异。一句话概括为：差之毫厘，谬之千里，1%的错误，可能导致100%的失败。1％的错误可能会导致100％的失败。这也是科学发展观的观点，具体讲就是科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。有人讲，“科学发展观是个筐，什么东西都可以往里面装”。我们认为即便科学发展观是个筐，那么全面协调可持续发展的基本要求，就是它的筐口。社会主义发展包括很多方面，并且发展的诸多方面是相互联系、相互制约的，这是马克思和恩格斯在提出科学社会主义理论时就明确的。我们党提出以全面、协调、可持续发展为基本要求的科学发展观，一方面始终坚持以经济建设为中心，不断增强社会全面发展的物质基础，另一方面又要止片面性，全面促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设，防止因发展不平衡而制约社会主义全面发展。这体现了我们党对马克思主义的科学社会主义理论的继承和发展。　95%：5%——紧紧把握党员干部这个重点，百货公司的香水，95%都是水，只有5%是不同的香精，香水好坏区别全在这个5%。因此，这5%的香精才是厂家全力打造的重点。其实，凡事都要抓得住重点，只有抓往了重点，才能纲举目张，问题就会迎刃而解。为确保深入学习实践科学发展观活动取得实效，必须充分认清党员干部这一5%香精的重要性，紧紧把握党员干部这个重点。一是把握党员干部身份的特殊性，他们是学习实践活动中的组织者更是参与者，是教育者更是受教育者，是科学发展观的忠实执行者更是受益者，他们对科学发展观真学、真信、真用，对于广大群众是生动的榜样和巨大的号召。二是把握党员干部地位的重要性。毛泽东同志指出：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。胡锦涛同志在党的十七大报告中强调：“加强党员干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。”这无疑是党员干部在学习实践科学发展观活动的重要性的突出强调。三是增强党员干部的学习实践的自觉性和坚定性。党员干部受教育，是深入学习实践科学发展观活动总体要求之一。因此，要广泛开展形式多样、效果明显的学习实践活动，让广大党员干部真正领略到科学发展观的武装头脑的思想光芒和指导工作的实践魅力，从而进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，把全系统的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到税收事业发展各方面，坚定不移走科学发展道路，实现税收事业又好又快发展。 ? 真正理解“内需”---消费与浪费的分水岭 ??? 拉动内需是我们党和政府提出的应对经济危机的重要举措，