刘小露小学一年级班级管理.docVIP

仲恺高新区2011年教学论文送评材料 科目 ________小学教育_________ 学校 ________ 德园学校__________ 题目 小学一年级班级管理________ 姓名 _______刘小露___________ 联系电话 ________ 电子邮箱 1040150679@______ 日期 2011年10月2日__________ 摘要：相较于其他年级的教育教学工作，一年级的教育教学工作开展起来有一定的难度，但是只要我们找对教学和管理班级的方法，这个问题就会迎刃而解。 关键字：班级管理 方法 原则 一年级 正文： 一年级的学生难管，是大部分老师都公认的。教一年级的教师都会感叹：“一年级，烫手的芋头，不好管！”这不能说没有一定的依据。刚踏入一年级的小学生,对学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。一年级的学生一进入小学，幼儿园里的在游戏中学习、在学习中游戏变成了长达四十分钟的课堂教学和每天必须完成的家庭作业，学生一时难以接受，为了使学生能够早日进入角色,适应学校的学习生活,这就要班主任在日常生活中能进行有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 一年级一定要培养学生养成良好的学习、生活习惯，“好的习惯是成功的一半”，习惯的力量是强大的，一年级学生只有养成了良好的习惯，带起来才会比较轻松。 一年级学生刚进入正规的课堂进行学习，还不习惯课堂上必须遵守的纪律和各种规定，自觉性比较差，一节课下来要花比较多的时间来强调、整顿纪律，不然课就很难上下去，那这时候我们要怎么办呢，有一个办法，那就是和学生对口令，老师说前半句，学生回答后半句。如： 一二三，坐端正， 小眼睛，看黑板， 小嘴巴，不说话， 小耳朵，仔细听， 小小手，抱端正， 小松树，坐得正。 我在班上反复训练学生，还把这些口令告诉其他老师。每当学生感到疲倦或注意力不集中时，这些口令能起到不错的效果。 课堂上有学生不专心听课，在搞小动作，这时候教师要怎么办呢？遇到这种情况的时候，我们可以对学生采取激励法。不要直接批评表现不好的学生，而是要通过表扬表现好的同学来提醒不认真上课的学生，从而达到让他认真听课的目的。如：“哇，看一下某某同学坐得多端正，听课听得多认真，老师要表扬他”，做得不好的小朋友就会马上改正过来，希望也得到老师的表扬。 班主任在带班的过程中要尽量抓住学生的优点，激励学生成长。不管一个学生学习如何差，但他一定会有他自己的闪光点，我们要仔细观察，找到学生的闪光点，从而大力表扬，引导学生在学习上也找到属于自己闪光点。 在带班的过程中，班主任和小朋友进行课外的心灵沟通也很重要。小朋友顽皮或是打架闹矛盾有时候是有一定理由的，我们不能什么都没弄清楚就对学生进行严厉批评，课后我们要和小朋友进行沟通，弄清楚事情的前因后果，再对小朋友进行有针对性的教育，这样子做的效果要好得多。 在一天的校园生活中，小朋友偶尔犯错误是必不可免的，如何让小朋友意识到自己做错了并改正过来才是最重要的。那么我们要采用哪些方法让小朋友深刻认识到自己的错误呢？我们可以采用以下的几种方法： 1、小故事情境感染法 小孩子有时候犯错了，对他进行干巴巴的教育一般效果不怎么好，对小朋友影响也不够深刻，因此，我们可以对小孩子进行小故事情境感染法教育。让小孩子在老师设定的故事情节中认识到自己的错误，并改正。 2、根据情况自创情境导行法 有时候学生的一些行为是不正确的，可又没有马上发生问题。如果就直接跟他们说不能怎样做，学生听了后，印象不深刻。我就会自己编创情境来引导学生。比如，有小朋课间互相追逐，被我发现了，我就会说，上次有某某同学课间追逐，结果摔倒了，把手摔断了，很痛很痛，要去医院打针，还好久不能来学校上课，多惨啊。小朋友们比一比，看看哪些小朋友是懂事的好孩子，课间不追逐玩闹。就这样，学生上了心，他们还会相互监督呢。 3、身边事例引导法 在学生身边也常会发生一些小事，这些小事也是很好的教育例子。比如有一次一个同学不小心打到另一个同学，结果这个同学就打回他，最后两个人就对打起来。面对全班学生，对于这件事，我就夸大了事情的结果，让学生引以为鉴，同学间不能打架，那是会造成严重后果的。同时教育学生要学会原谅他人无意的过失，同学间还应该做到团结友爱。 一天的学习生活结束后，学生放学排队去坐校车往往也是令人头痛的一件事，不少学生自理能力比较差，别人都出门排队了，他还在座位上磨蹭，半天出不来。这时我就采取读秒倒计时的方法，在规定的时间内，必须整理好书包，出门排队，超过时间，就罚扫地。一开始给三十秒的时间，