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初三下学期英语教学中学生自主复习策略分析 中文摘要 初三下学期英语教学中学生自主复习策略分析 中文摘要 初三是初中阶段至关重要的一年，而初三下学期的复习更是重中之重。初中牛津 英语教材内容丰富，词汇量很大。如何在初三下学期使学生对近三年来所学的知识进 行梳理、归纳、总结，系统的掌握初中英语知识，提升英语运用能力，从而达到初中 英语教学大纲的要求成了初中英语教师探讨的共同话题。 然而，初三学生的自主复习策略不当。到了复习阶段，有的学生面对一系列知识， 不懂得归纳、总结，脑子里乱作一团，复习乱了方寸；有的学生只会死记硬背，不会 灵活变通，学得很累，效果又欠佳。有的学生把做题作为唯一的法宝，成了做题的工 具，却忽略了其他能力的培养。 其实，初三复习不仅仅让学生重现语言知识，记住语言知识，更是对所学语言知 识的梳理，归纳与总结，使之系统化。复习过程是查漏补缺、是温故知新、是整合与 提升的过程。复习效率的高低直接决定学生在初中阶段英语的掌握程度。 本文以研究学生自主复习策略为主，鉴于初中生的年龄特点，学习上不可能达到 完全自主的程度，教师需要通过一系列相