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关于高中班主任能力结构的研究 中文摘要 高中教育是基础教育的终点，也是高等教育的起点，它在社会上的受重视程度已 达到了前所未有的高度。高中班主任的优劣直接关系到学生的成长质鼙，高中班主任 能力的提高是决定高中办学质量的关键冈素之一。而目前高中班主任能力标准还没有 一套完整清晰的结构模式，这就是促使本文产生的动因。 全文共分六个部分： 第一部分对高中班主任：[作及其现状进行简要阐述。第二部分提出了本课题研究 的理论意义和现实意义。第二部分着重对以往有关高中班主任能力的研究成果进行一 般性梳理，对本文相关概念——能力、能力结构做出界定，并对相关研究进行简单评 述，以建构课题研究的理论基础。第四部分介绍了本研究所川的观察法、个案分析法、 问卷调查法等研究方法。第五部分是本文的论述重点，从核心能力、主要能力和次要 能力三个方面出发，着重阐释高中班主任的能力结构及各项指标，共16种能力，80 个指标。通过对各项能力指标进行深入讨论后，提出现代高中班主任在．1：作中应具备 的能力要求。最后，对本文的观点加以提炼总结，是为论文之结语。 全文约28，000字。 关键词：高中班主任、能力、结构 关于高中班主任能力结构的研究 一、问