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关于计算机教学方法的探讨 （作者：覃相朝 2011软件工程专业） Abstract: With the rapid development of information technology, computer applications into almost all areas of society, both provide a good opportunity for the development of the computer. Also higher update our teaching requirements. Computer teaching it is necessary to adapt to technological development and social needs. Will have to consider the characteristics of the object of education today. In teaching practice, what should the students information literacy education, how should the students information literacy education, be able to obtain in the future information environment, use, create useful information in order to adapt to the information society new knowledge-based economic development needs, in order to promote the progress of the information society. 关键字：计算机、教学方法、网络、多媒体、实践能力 一、引言 随着社会的不断发展和进步，计算机信息课程作为一门新兴的学科，因其需注重实践这一特点，目前的教学中普遍存在一些问题，只有转变教学观念，从传统的教学模式中走出来，才能真正地让学生“学以致用”。 二、计算机在现代社会重要地位 随着社会的不断发展和进步，计算机已成为当今社会不可少的应用工具，正影响和改变着人们的工作、学习和生活方式。在学生中间开展计算机教学早已成为门重要的课程。计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，各种与计算机相关的新技术逐一亮相，使人们清醒的看到：掌握好计算机知识和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。计算机基础课程教学对培养学生从事任何一门专业所必须具有的基本素质和思维方法有着十分重要的作用。要想提高学校的教学质量，保证学生的素质适应时代的要求，就必须加快计算机基础课程教学改革的步伐，提高计算机基础课的教学质量，以更好地适应新的形势。 三、我国现阶段计算机教学的现状及存在的问题 计算机信息课程教学效果的好坏，直接影响到学生今后各方面能力的培养，以及他们综合素质的提高。更进一步说，掌握娴熟的计算机知识是时代对我们提出的基本要求之一，因此，如果中学阶段的计算机基础没有打牢，将难以成长为合格的社会主义事业建设者。然而计算机课程与其他课程存在的主要问题相比，有着显著的区别。它具有教学信息量大、知识更新速度快、实践操作性强等特点。教师在教学过程中，因为各自水平和知识掌握程度的差异，难免出现教学思路 有区别、教学效果有差异、教学方法有不同等现象。归结起来可从以下几个方面进行说明。 （一）传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾 现在，越来越多的家庭都配备了计算机，致使孩子们能够较早地接触到这一新生的事物，因此，中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣，学习期望值非常高。然而，由于应试教育的现实原因，中考、高考对于计算机知识的考核都很少，甚至为零，致使一些学校在课程安排时，有意无意地把计算机课程的课时进行了压缩；而部分教师在讲授计算机课程时，也由于惯性思维的影响，还按照传统的系统性、渐进式方式授课，很难吸引学生的兴趣。即便一些学校有了多媒体教室，但是也很难满足所有学生对于计算机知识的个性化需求。因此，传统教学模式与当前学生对于计算机课程的期待之间，有着较难调和的矛盾，致使教师讲解的内容如过眼烟云，教学效果其实并不好。 （二）教材内容相对过时，不能适应形势的发展 计算机的发展是目前世界上发展最快的行业，而我国的计算机教材内容更新速度却普遍过于缓慢，导致计算机的许多新技术、新知识不能及时出现在教材上。教学内容的陈旧使培养出来的学生