云南省2013年高三生物 单元测试21《生态系统的结构与功能》新人教版.docVIP

云南省新人教版生物2013高三单元测试21生态系统的结构与功能 一、选择题(每小题3分，共45分) 1.对下列几种微生物的叙述中，正确的是 ①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草花叶病毒 ⑥噬菌体 A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型 D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者 【答案】C 【解析】本题考查原核生物、真核生物与病毒结构与功能上的区别。题目难度中等。所有细胞结构的生物都有DNA，病毒无细胞结构，因此既不属于原核生物，也不属于真核生物；病毒中有些只有RNA，如烟草花叶病毒；有些只有DNA，如噬菌体。生态系统中凡是能够利用无机物合成有机物的都是生产者，因此硝化细菌和蓝藻都属于生产者，硝化细菌通过化能合成作用、蓝藻通过光合作用自养。 2.下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是（ ） A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 【答案】B 【解析】太阳光是生态系统的能量来源，属于生态系统中非生物的物质和能量。病毒营细胞内寄生生活，属于消费者。蚯蚓取食枯树败叶，属于分解者。 3.下图为某生态系统的食物网示意图，下列叙述正确的是 ( ) A．此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级 B．戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 C．丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 D．向此生态系统大量引入外来物种，可增强该系统的稳定性 【答案】C 【解析】本题考查生态系统的食物链、食物网和生态系统稳定性及分析判断能力。本题难度：中等。丁占有2，3，4三个不同的营养级，A错；戊接受的太阳能不一定全部被固定，所以要大于是流经此生态系统的总能量，B错；大量引入外来物种有可能导致食物空间不足，而使生态系统遭破坏，D错；乙和丁属于丙的上一营养级，而能量流动是逐级递减的，所以C对。 4.下图是某生态系统食物网示意图，下列关于该图的叙述中，正确的是 ( ) A．从能量流动的特点来看，E捕食生物B和D最为经济 B．G和E的关系是捕食和竞争 C．生物H占有三种不同营养级，它的数量较其他生物更为稳定 D．生物E可能是一种杂食动物，它占有两个不同的营养级 【解析】本题主要考查学生获取信息的能力和推理能力。认清箭头方向，A、B均为生产者，食物链越短，能量利用越充分；营养级越高，获取食物越困难 【答案】D 5．图1表示生态系统中各成分之间的联系。图2为一定时间内其一生态系统中的几个种群的数量变化曲线。据图分析．下列说法不正确的是( ) A．图1中能构成群落的是B、C、D、E、F，图2中的乙相当于图1中的E B．种群丙在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是a时期 C．图1中流人D的总能量小于F获得的总能量 D．某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，F、D的数量也都将减少 【解析】通过图l可知：E是生产者，A是大气，F、D、B是各级消费者，C是分解者。 图2中的植物相当于图1中的E。 【答案】A 6．图中所示成分可构成一个 ( ) A．种群 B．生物群落 C．生物圈 D．生态系统 【答案】D 【解析】图中有非生物的物质和能量，生产者、消费者、分解者，并且生产者、消费者构成了食物链，生态系统的成分、结构都具备，属于一个完整的生态系统 7．若下图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是 ( ) A．信息只能由A传递给B B．信息只能由B传递给A C．A与B之间不能相互传递信息 D．A与B之间可以相互传递信息 【答案】D 【解析】从题图中看出，物种A与物种B是捕食关系，A根据B发出的信息捕食B，B根据A发出的信息逃避A的捕食。 8．下图表示生活在同一自然区域内的部分生物，对图中各生物关系的分析合理的是 ( ) A．若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰种群密度可能增大 B．该食物网构成一个生物群落 C．鹰和鹿存在着地理隔离和生殖隔离 D．图中虫获得的能量占草能量的10％～20％ 【答案】A 【解析】若蛇种群的年龄组成为增长型，其种群密度不断增大，鹰有充足的食物，种群密度也不断增大。该食物网缺少分解者．不能构成生物群落。鹰和鹿在同一生态系统，不存在地理隔离．但存在生殖隔离。 图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草蛇量的1