八年级语文下册 第二单元《课程纲要》新人教版.docVIP

八年级语文下册 第二单元《课程纲要》新人教版 学校名称 课程类型 必修课程 设计教师 适用年级 八年级 总课时 10 设计日期 学生、教材及其他资源背景分析 八年级上、下册为第二阶段，着重培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力； 这个单元是八年级下册的第二单元，五课课文既然都是散文诗，当然要加强诵读，要熟读成诵。有些散文诗押韵，朗读时注意韵脚；有些散文节奏比较分明，就要读出节奏。总之，在熟读中把握作者的思路和文章的语路，领悟文章表达的思想感情。散文诗的语言比较优美，含有哲理，内蕴丰富，要指导学生注意学习课文的语言。有些名言警句不妨让学生抄下来，牢记在心。本文几篇文章或为散文诗，或为戏剧，意蕴丰富，要让学生反复阅读，在理解课文表层意义的基础上，结合文章的时代背景和作者经历，深入把握文章的深层含义。 　 这几篇课文，都有丰富的情感内涵，教学中要注意引导学生深入体验、感知、感受并进而受到感染，从而形成积极的人生态度和正确的价值取向， 教学中要注意引导学生反复诵读品味，通过比较辨析，增删替换等方式，让学生在体验中感悟语言的凝炼与精美。在语言的学习中要紧扣情感表达，将语言形式与情感内容紧密结合。 　　 课 程 目 标 1、了解抒情的表达方式。 2、学习诗化的语言，培养学生有感情地朗读课文的能力。 3、把握拟人、象征的写作手法。 4、引导学生诵读，通过对课文的语气、语调、重音、语速的把握，把课文的情感准确地表达出来，以培养学生的朗读能力。 　5、赏析精彩语段及关键语句，从而感受散文诗诗化语言的风格。 6、在反复阅读基础上，结合文章的时代背景和作者经历，理解文章的情感内涵。 7、感受课文所表现出的思想感情，激起对人生、对生活美好信念的追求，以及对困难的斗争精神。 课 程 内 容 课 程 实 施 实施内容 雪 雷电颂 短文两篇 海燕 组歌 课时安排 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 教学方式： 充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、生互动交流、讲练结合、师生合作等方式进行教学。 (二)学习方式： 利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。 实施对策 1．通过朗读、速读、默读学生能迅速抓住课文内容要点， 概括文章梗概。 2．开展各项综合性学习，让学生自己动手搜集资料， 说出自己的观点和感悟。 3． 为学生创设良好的自主学习情境，让学生通过自学、 对群学进而爱上学习。 4． 开展作文指导课，让学生在写作中有素材可写，有方法可循。 5.? 每周至少两次练笔（读书笔记，作文），通过作文指导课，学生知道“写什么”和“怎么写”。 6. 面向全体学生，对不同层次的学生采取不同的指导策略。 7..组织辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 课 程 评 价 学生学习过程的评价 1、? 对学生当堂进行评价，可通过提问次数，完成作业情况进行 评价。 2、? 在学校积极与班主任交流学生学习情况，利用校信通与家长 交流学生在校学习状况。 3、? 认真组织综合性实践，在实践活动中检验学生的知识储备。 4、? 利用小组长进行过程评比。 学生的基础知识和基本技能评价 1、? 卷面检测，通过期中等阶段性抽测，以获得学生知识的储备。 基础字词，诗词背诵，语段分析，写作训练等。 2、? 进行至少一次基本功展示，如我是小小书法家——硬笔书法 比赛。 3、? 进行一次读书报告会和读书笔记展评。 4、? 学生自评和互评相结合，教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定，评价方式应当多种多样，即可用书面考试、口试、 活动报告等方式 （三）教师教学行为评价 1、教学面向全体学生，提问覆盖面广。 2、体现新课程理念，教师为主导，学生为主体。 3、教学采用自主、合作、探究的学习方式，学生学习兴趣高。 4、课堂气氛活跃，教学有风格。 1