北京市房山区石窝中学九年级物理《电流、电压、电阻》教案.docVIP

北京市房山区石窝中学九年级物理《电流、电压、电阻》教案 课题 教学目标 一、学情分析： 电流电压电阻是电学计算的基础，新课学习时间过长，学生记忆淡漠，为了不影响电学的计算，教师应要求学生对电学物理量物理量单位符号的记忆做严格要求，确保电学公式中各量对号入座；影响电阻大小的因素对学困生稍有难度；滑动变阻器的使用以及相关的电路识别与判断，是本节学生对学习难点，也是下一步学习的重要基础。 二、教学目标： 1.知道电流、电压、电阻的符号、单位及单位换算（95%） 2.知道电流、电压、电阻的概念（95%） 3.会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器（90%） 重点 1.电流、电压、电阻的概念 2.正确使用电流表、电压表、滑动变阻器 难点 电路的识别 教学手段 讲练结合 教具 ppt 主要教学过程 教 学 过 程 一、基本概念（课前布置预习，课前检测） 1.电路中的三个电学物理量： 电流、电压、电阻 符号：I 电流 单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA） 单位换算：（引导学生回忆） 符号：U 电压 单位：伏特（V）、千伏（kV）、毫伏（mV） 单位换算：（引导学生回忆） 符号：R 电阻 单位：欧姆（Ω）、千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） 单位换算：（引导学生回忆） 2.电压 电压是使自由电荷定向移动，形成电流的原因。 电源是提供电压的装置。 电路中得到持续电流的条件：电压、闭合通路 常见的电压值（见教材） 3.电流 电荷的定向移动形成电流。 正、负电荷定向移动都能形成电流 规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。 常见的电流值（见教材） 4.电阻 决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度 滑动变阻器制作原理：改变连入电路中电阻丝的长度改变连入电路中的电阻。 滑动变阻器作用：改变电路中的电阻。 二、实验（课前布置预习，课前检测） 1.电流表 表头符号：A 符号 电路元件符号： 正确使用：（引导学生回忆） 2.电压表 表头符号：V 符号 电路元件符号： 正确使用：（引导学生回忆） 3.滑动变阻器 示意图： 符号 电路元件符号： 正确使用：（引导学生回忆） 三、课堂练习 练习1.如左下图所示电流表，如果选用“-”和“0.6”两个接线柱时，它的量程是 ，每小格表示 A，示数是 A；如果选用“-”和“3”两个接线柱时，它的量程是 ，每小格表示 A，示数是 A。 练习2.如右下图所示电流表，所测电流为0.48A，请在图表盘上标出接线柱和指针位置。 练习3.如图所示，甲电压表的示数为 V；乙电压表的示数为 V。 练习4．关于导体电阻的大小，下列说法中正确的是( ) A．同种材料制成的长导线比短导线的电阻大 B．同种材料制成的粗导线比细导线的电阻小 C．不同材料制成的粗细、长短都不同的导线的电阻可能相等 D．粗导线的电阻比细导线的电阻小 练习5．一根铜导线的电阻为R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采取的方法是( ) A．将这根铜导线对折后接入电路中 B．将两根这样的铜导线串联后接入电路中 C．用一根与铜导线长度、横截面积都相同的铁导线代替接入电路中 D．增大铜导线两端电压或减小通过铜导线的电流 （3）电阻箱读值 将电阻箱接入电路，电阻箱的示数如所示的电阻箱，它连入电路的电阻是 Ω。 四、课堂检测 1. 在图1所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是（北京市2010中考题） 2. 图2所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关S闭合时，灯L正常发光。如果将滑动变阻器的滑片P向右滑动，下列说法中正确的是（北京市2010中考题） A．电压表的示数变大，灯L变亮 B．电压表的示数变小，灯L变暗 C．电压表的示数变大，灯L变暗 D．电压表的示数变小，灯L变亮 3. 图3所示的电阻箱的示数是________Ω。（北京市2010中考题） 4.小英按图4甲所示的电路图连接实验电路，测量电阻R的阻值。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P后，观察到电压表和电流表的示数分别如图4乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。（北京市2010中考题） 作业 目标检测专题 板书设计 一、基本概念 1.电路中的三个电学物理量： 电流、电压、电阻 2.电压 3.电流 4.电阻 二、实验 1.电流表 2.电压表 3.滑动变阻器 课后反思 4 图1 法 拉 第 A 焦 耳 B 安 培 C 欧 姆 D L V R2 R1 P S 图2 (1 (100 (1000 (10 图3