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培养自己的阅读能力 1．知识储备方面 1.1增加词汇量 一个人阅读水平的高低，在一定程度上取决于词汇量的大小。根据英语词汇研究家的说法，一个英语学习者的词汇量至少要达到4000，阅读一般的文章才没有太大问题。因此, 准确迅速的识别单词和理解词义是阅读技能提高的重要条件。 1.2了解英语国家的文化背景 语言是文化的载体，语言反映文化，又受文化的制约。阅读材料题材丰富多样，涉及各种知识领域和专业术语。若缺少必要的英语国家文化背景知识，阅读起来就会步履维艰，妨碍阅读能力的提高。因此，英语学习不仅要学习语言知识技能，还要学习英语国家文化背景知识。例如，英语国家的政治经济、风土人情、文学艺术、文化教育等都有助于开阔视野、增长见识，提高阅读能力。 1.3大量增加阅读的量与面 阅读材料要尽量题材丰富、体裁多样，还要增加阅读的量。广泛和大量的阅读不仅能巩固旧知识、吸收新知识、增加词汇量，还能帮助我们形成语感，从而提高阅读能力。 2．几种常见的阅读方法 (1)分析性阅读 分析性阅读是侧重于字词用法、句式结构分析理解的阅读方法，是吸收、输入语言知识的重要手段，同时也是提高阅读技能的重要方法。在平时的阅读中，考生应充分利用和挖掘这些材料，对词法、句法等基础知识有个比较全面、系统的了掌握。但对材料的分析应适可而止，分析性阅读侧重于语言基础知识的学习，而分析的最终目的还是要为阅读服务。 (2)综合性阅读 综合性阅读是指广泛快速地阅读不同领域的材料，重点理解掌握材料的内容，获取材料传达的各种信息。综合性阅读侧重于语言的运用和实践，通过这种阅读可以大量浏览材料、获取知识、开阔视野，同时强化所学知识，提高了阅读技能。 (3)整体性阅读 整体性阅读，指着眼于全局效果的阅读。这种阅读方法是根据不同文体的特点，从宏观角度去理解文章的思想和主要内容，进行有选择的有目的的阅读。如议论文要注意论点、论据，记叙文要注意事情发展顺序。这样才能迅速抓住作者的思路，抓住文章的主题。这种阅读方法能提高阅读速度，对逻辑推理题很有用处。 (4)快速阅读(skimming)与寻读(scanning) 快速阅读就是在规定的时间内读完一篇短文，并针对短问回答相应的问题，以回答问题的正确率来判断阅读能力的强弱。skimming是“快速阅读‘的英文翻译，即“取其精华”，这就要求我们：阅读速度要快；获取信息要准确。长期进行这种训练无疑可提高做题效率。 寻读(scanning)，主要用于从材料中找出某些信息，而不需要阅读全部。如报上寻找电视节目、查找电话号码簿、翻词典查生词。寻读的目的是快速准确找出资料和信息，应心中默记提示词，避免无关的词汇、思想的干扰。找到后，就应仔细阅读了。为了节省时间，考生必须熟知材料的排列顺序。有些按字母排序，象词典、索引之类；有的以逻辑排列，如节目表、史料以时间为序。 (5)精度与泛读结合 精读是指对文章细微、透彻的阅读，即要精研细读，对知识要掌握透彻，对文章要深入体会。精读文章应该是语言准确规范、词汇丰富、选材恰当、容量合理而富于启发性的文章。精读中对词汇要掌握准确，对重点词不仅要了解词义，还要掌握其用法和使用特点。对文中的句子要要理解全面。不仅要掌握文章的中心，还要掌握文章的立意、作者意图和语言风格等。 泛读是指广泛的阅读，即要在有限的时间里阅读广泛的内容和更多的语言材料。泛读的目的在于扩充我们的知识面，吸收更多的信息。 精读与泛读相结合，既能巩固所学知识，又能扩大知识面，提高阅读理解能力。 (6)意群阅读法 意群阅读法是指阅读时不是逐字逐句的横向“逐点式”移动目光注视文字，而是以或大或小的意群为单位、以把握意群的含义为重心、理解意群完整意思为目的，进行横向“线形”移动目光的一种阅读方式。学习和运用“意群阅读法”。 关键是要学会快速在句子范围内“断句”。划分意群，关键是找到意群与意群之间的“分界点”，如句中的逗号、破折号等；起连接作用的词语，如because，and，but等。 3. 阅读理解的基本步骤 (1)浏览全文，了解文章的全貌及考查信息，带着问题阅读，有的放矢。 (2)集中精力，抓住要点。要根据文章的特点，抓住主要内容和关键词，留心文章中的其他一些重要信息，如时间、人名、地名、数字等，做上相应的记号。对一些与答题无关的细枝末节可略读或跳读。 (3)先易后难，把握时间。在前两步的基础上，先将文后题目中有把握的选题答上，稳定情绪。 (4)带着剩下的问题，重读文章，查落补缺。 (5)巧妙猜词义。阅读中遇到生词，不要紧张也不要急于弄懂其意义，对于关键词，可根据上下文或构词法来猜出这个词的大意。 4．阅读理解的考试题型及解题技巧 (1)主旨题及其解题技巧 主旨题，即要求考生掌握文章或段落的主要观点、中心思想或大意的题目. 解题技巧： a)熟悉题干标志词。常