北京市通州区育才中学八年级物理《2.2汽化和液化》学案（无答案）.docVIP

通州区育才中学八年级物理《2.2汽化和液化》课案 课题 第二章 物态变化 第二节 汽化和液化 时间 年 月 日,周 课型 新授课 课时 2课时 主备 【目标】 1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸热的物理本质，了解其应用。通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。 2、通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 3、知道蒸发和沸腾统称为汽化现象，汽化时吸热；与之相反的过程称为液化，液化时放热。 4、了解蒸发和沸腾的相同点和不同点 【难点】：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。 【重点】：通过探究实验，培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和表达能力。 【用具】：酒精棉球、温度计、铁架台、石棉网、烧杯、三芯酒精灯、硬纸板、一次性纸杯、电风扇、投影仪、仙人掌、 【要点1】：汽化 【活动】：让学生在手背上涂酒精吹，过一会儿，让学生体会，有什么现象？有什么感觉？ 【猜想】__________________________________________________。 【分析】酒精由____态变成____态跑掉了。 【质疑】将一支液体温度计插入烧杯内的酒精中，测量出酒精的温度；再把温度计从酒精液体中拿出，观察温度计的示数有什么变化？ 【说明】物质从液态变为气态叫做汽化。汽化过程要吸热。 【思考】生活中有哪些经验支持你的结论？ 【活动】一杯冷水和一杯正在加热的沸水过一会儿会怎样？ 【猜想】________________________________________。 【说明】两杯水都能变少，都发生了汽化，冷水慢，热水快，汽化的方式不同。 【总结】汽化的两种方式：蒸发和沸腾 【思考】夏天地面上洒一些水，水自然就干了，水蒸发了，感觉凉快了。你能说出蒸发的一些特点吗？ 【猜想】_______________________________________________________________。 【总结】只在液体表面发生的汽化现象叫做蒸发。蒸发在任何温度下都能发生。液体蒸发时需要吸热。 【讨论】在晒粮食时，要使粮食干得快些，怎么办？ ______________________________________________________________________。 【思考】液体蒸发的快慢与哪些因素有关？ 【猜想】________________________________________________________。 〖方案〗器材： 。 步骤： 。 现象： 。 结论： 。 【总结】液体蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气流动快慢有关。液体的温度越高，蒸发越___；液体的表面积越大，蒸发越_____；液体表面上方空气流动越快，蒸发越________。 【应用】坎儿井（书36页） 【思考】想办法怎样使湿的衣服尽快干？ 【活动】在手背上涂酒精，有何感觉？你认为造成这种现象的原因是什么？ _________________________________________________________________。 【演示实验】用蘸些酒精的棉花包温度计的玻璃泡，观察温度计的示数有什么变化？原因是什么？ 【思考】水沸腾是我们常见到的现象，水沸腾时有哪些特点？ 【猜想】________________________________________________________。 〖实验方案〗器材： 。 步骤： 。 【视频】课件中 【计论】 1、水沸腾前和沸腾时的现象有哪些不同？（如：气泡的大小变化，响度的变化，温度的变化） 2、水沸腾时发生在液体的什么位置？ 3、水沸腾时发生的汽化程度如何？ 4、停止加热，沸腾是否停止？ 【总结】沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时需要吸热。 【活动】根据书上表格中的数据画图像。 图像