《七年级暑假作业（合订本）答案》.pdf

语文乐园（一） 1. 1)示例一：书是人类进步的阶梯。 示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。 可引 用名言，也可以自拟。符合活动主题即可 (2)示例：活动主题：阅读名著，陶冶情操 活动 目的：通过名著阅读，培养文学素养，提高文化品味。 活动方式：①请作家到班上举办专 题讲座 ②举行“我爱文学”的主题班会 ③举办”阅读名著”的手抄报比赛 (3)示例：孔 子,创立了儒家文明照亮中华几千年。屈原,投江自尽,爱国主义万古流传。李白,浪漫主义诗 人,铸造灿烂中国文化。曹雪芹,洋洋洒洒,缔造文学传奇。安徒生,鞋匠儿子,开创童话新纪 元。 2.周树人深情怀旧, 《朝花夕拾》忆往昔 3. 红得深浓，红得艳丽；耐得住风霜，无畏无 惧。 4. 1）将萝卜与枫叶进行比较，以衬托 或突出）枫叶红得直接，红得有气魄。 2） 引出自己对 《董西厢》警句的理解，强调枫叶能抗得住秋天的肃杀之气。 5. 运用拟人的方 法，采用整齐的句式，表达了对枫叶的赞美之情；语言形象生动，富有抒情色彩。 6. 象征 着勇于克服困难、勇于展示自我的劳动者。 7. 先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最 后揭示其象征意义。 8. 第一次：“梧桐”的外形：躯 树）干粗 大）、伸展， 叶子） 繁茂； “我”的印象：顽强、从容、高大。 第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓，叶 叶枝枝簇拥颤起； “我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡。 第三次：“梧桐”的外形：虬 树挺干；“我”的印象：一身傲骨。 9. 1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨，饮 自尽， 无奈地屈从天命。“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀，从容淡泊。 2）对“外祖父”的情感： 悲哀（可悲）；对“梧桐”的情感：钦佩 敬佩、佩服等意思相近的词语均可）。 10. 略 11. 略 语文乐园（二） 1. 劳模王杰创办工业城 2. 略 3. ①魁梧奇伟，沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷，成就 了伟大的抱负 ③在西安与冼星海相见 4. 听 《黄河大合唱》之后，“发生崇高的情感”。 能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人。 5. 作者先写听 《黄河大合唱》和 看 《冼星海作曲图》，从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面， 通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写，还得回中国来”的语言描写，表现了他热情开朗 的性格和炽热的爱国情怀。文章正面描写与侧面描写相结合，使冼星海这一形象生动而感人。 6. 天然、率真、不拘格局、挚诚至深 真诚）、与世无争、机 。 7. 1）手术时，人艺 的男演员们轮流看护 生病时演员真诚地待他）； 2）演员们以他的素材编演长篇喜剧； 3）很不得意时身边也没有缺少朋友 父亲划为 “右派”时一位阿姨为他辩护）。 意思 对即可） 8. 因为他没有刻意追求待人接物的矫饰，就少了一些虚礼往来，从而让他更被 别人明白，更被世人理解、接受。 意思对即可） 9. 略 1 语文乐园（三） 1.有无明确的目标，是成功与否的关键。 意对即可） 2. ⑴保护环境，就是爱惜生命。 热爱大自然、保护大自然 欣赏大自然、共享大自然）。人类善待自然、就是善待自己。 ⑵除了脚印什么都不要留下 除了照片什么都不要带走。⑶农家乐——回归自然，走进原生 态，品味民风乡俗。 3. 神奇而美妙的陕北的山。4. 1）陕北的山胸襟开阔，无私无畏， 包容一切。 2）陕北的山纯净、寂静，能够 荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变 得纯洁。 5. 陕北的山和 “安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。 6. 这是欲扬先抑 先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。 7. 陕北的这一切都是 陕北的山养育和熏陶的结果。或：陕北的山是他们物质和精神的寄托 生命的源泉）。 8. 【示 例】①想到国土遭到日寇践踏（人民颠沛流离） ②兴奋激动 ③想到历经磨难的祖国正走 向美好未来 ④兴奋自豪 9. ①草原建设取得的可喜成果 ②看到黄河的情景 10. 【示 例】“ 黄河）像一根不见首尾的丝带，云中而来，雾中而去，千回万转，把我的无尽思绪 缠入过去，引向未来。”作者把黄河比作“不见首尾的丝带”，形象地写出了黄河蜿蜒绵长 的流动之形；又用“缠”和 “引