天津市宝坻区黑狼口中学八年级语文上册《第16课 大自然的语言》导学案2（教师版） 新人教版.docVIP

《大自然的语言》导学案（教师版） 第二课时 【复习检测】 给下列多音字注音并组词。 衰 翘 观 落 2、下列加点字的解释正确的一项是（ B ） 草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离 A．光荣 又 充满 形态 B．茂盛 又 充满 形体 C．光荣 复习 载重 形状 3、填入下文横线处适当的一组词语是（ 观测 ）( 复杂 )（灵敏 ）。 物候________使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器________得多， ________得多。 【合作巩固】 划分段落层次，理清说明顺序 第一部分(1-3) 引出什么叫物候和物候学. 第二部分(4-5) 说明物候观测对农业的重要性. 第三部分(6-10) 说明决定物候现象来临的因素. 第四部分(11-12) 说明研究物候学的意义. 探究文章说明顺序 （1）从文章整体看 描述物候现象 作出科学解释 追究因果关系 阐述研究意义 （明确：从现象到本质即逻辑顺序） 从局部看(以 6---10 为例) “四个因素”是按照影响程度由大到小排列的（逻辑），但前三者按照空间顺序，后者则是时间顺序。 如把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？ 不好。 将大自然拟人化，把物侯现象说得生动而有情趣；切合读者的好奇心和求知欲望，具有有启发性。 【美文赏析】齐读课文第一自然段，回答下列问题： 本段主要描写了什么？ 本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。 本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句? 本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。 表示时间的词语有；立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接寒冬，条理十分清楚。 描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？请同学们仔细揣摩，品味，并谈谈你的理解。 （鼓励学生自主学习，用自己的话归纳概括） 如：写春：大地苏醒、冰雪融化、草木萌发、花次第开放 “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态，暗示着春暖花开的美景，透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，显示出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的热闹情景。 2