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汨罗市2011年学校特色发展目标 申 报 表 单 位： 古 仑 中 学 汨罗市教育局 汨罗市人民政府教育督导室 学 校 特 色 发 展 分析报告 一 、 目 标 定 位 主要说明目标名称、内容、主要指标、面向的范围和对象、大致类型等情况 目标名称：中学生行为习惯养成教育 内容： 通过三年的教育实践?，强化学生卫生、守纪、诚信、学习、安全、文明六方面重点行为习惯的养成，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定良好的基础。 1.对学生进行“我卫生”好习惯教育，培养学生健康的生活方式，引导学生从自身做起，不扔一片纸，主动整理好个人卫生，做好值日，养成良好的个人卫生习惯，改正各种不良的生活陋习，逐步提高中学生的文明修养，努力净化校园环境。 2.对学生进行“我守纪”好习惯教育，要求学生严格遵守国家法律和校规校纪，遵守门禁制度、寄宿生晚休制度、用餐制度，不赌博、不酗酒、不打架、不偷盗、不迷信、不传黄、不旷课、不舞弊，努力使学生成为遵纪守法的合格小公民。 3.对学生进行“我诚信”好习惯教育，让学生自主地联系社会及学校生活实际，有效提高对“诚信”的道德认知水平，加深对“诚信”的道德情感体验，实现诚信品德由他律向自律的转化，增强学生实践“诚信”的自觉性，使学生逐步形成严以律己、谨言慎行、真诚待人、诚信有义的良好品质，为他们成才成功奠定坚实的伦理基础。 4.对学生进行“我学习”好习惯教育，激发学生的学习兴趣，强化学生的学习意识,培养学生自主学习的能力，让学生养成专心听讲、勤奋学习、积极思考、虚心请教的好习惯，引导学生自主创新、积极进取，努力使他们成为新时期的合格接班人。 5.对学生进行“我安全”好习惯教育，引导学生牢固树立我要安全的意识，要求学生自觉遵守学校安全制度和交通法规，自觉养成良好的安全习惯，做到人人想安全、个个能安全。 6.对学生进行“我文明”好习惯教育，教育学生养成讲文明、有礼貌的良好行为习惯，?进一步增强青少年对文明行为的认同感，努力使学生做到讲究公德、爱护公物、言行一致、乐于助人、尊敬师长、礼貌待人、孝敬父母，关爱同学，逐步规范学生的言行，真正使广大学生成为懂礼貌、讲文明、有教养的合格中学生。 主要指标：?从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。 培养学生基本的公民意识、法律意识、科学意识，具备一定的道德判断和辨别是非能力，使学生形成自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯；注重培养学生自主学习的意识，教给学生基本学习的方法，强化良好学习习惯的养成，使学生学会质疑，乐学会学。培养学生良好的道德品质和个性心理品质，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，拥有社会责任感，使学生形成做人做事的现代文明行为习惯；充分发挥学生的主体地位，强化学生主动学习、自主学习的行为习惯养成，引导学生学会合作、学会探究，并且能熟练掌握运用科学的学习方法。 请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。 学 校 特 色 发 展 分析报告 二 、 背 景 概 述 主要说明学校基本情况、具体原因、理论依据、目标起始时间、实施后的阶段性成果及影响等情况 学校基本情况： 我校地处偏远山区，经济状况差，家庭主要经济来源全靠在外务工，导致大部分在校学生脱离父母的教养，由爷爷奶奶代养，养成了娇生惯养的坏习惯，加之村民素质水平不高，学生缺乏道德伦理教育，习惯养成教育。大部分学生的个人行为习惯有待加强，为了适应将来的社会发展，使学生成为社会的有用之才。 理论依据： 以胡锦涛总书记“育人为本，德育为首”的指示精神及《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以加强社会主义荣辱观，树立正确的世界观、人生观、价值观为核心，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯为基础，遵循学生的认知规律和身心发展规律，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 引导学生为人做事的道理，具备安全生存、文明生活、友好交往、善于学习的基本素养，培养学生良好的道德品质、文明行为和学习能力，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民，因此学校学生习惯养成教育势在必行。 目标起始时间为2011年9月。 请用A4纸打印，于9月15日前报市人民政府教育督导室。 学 校 特 色 发 展 分析报