宁夏银川市九年级数学上册 第三章第2节《特殊平行四边形》学案（无答案）.docVIP

课题：第三章第2节“特殊平行四边形（3）” 一、学习目标： （1）通过猜测、证明，概括得到一个一般性的结论：所得的四边形的形状取决于原四边形两条对角线的位置关系和数量关系。 （2）通过练习体会数学的推理证明与生活的联系。 二、资料准备：课本，三角尺。 三、学习过程： 环节一： 活动内容： 图3-6-1 图3-6-2 图3-6-3 问题： 1.如图，在ΔABC中，EF为ΔABC的中位线， ①若∠BEF=30°，则∠A= . ②若EF=8cm, 则AC= . 2.在AC的下方找一点D,做CD和AD的中点G、H,问EF和GH有怎样的关系？EH和FG呢？ 3.四边形EFGH的形状有什么特征？ 环节二：探究新知 如果四边形ABCD变为特殊的四边形（平行四边形，矩形，菱形，正方形，等腰梯形，梯形和直角梯形），中点四边形EFGH的形状会有怎样的变化呢？ 先猜一猜，后证明。 得出结论： 依次连接任意四边形各边的中点可以得到一个 ； 平行四边形的中点四边形是 ； 矩形的中点四边形是 ； 菱形的中点四边形是 ； 正方形的中点四边形是 ； 等腰梯形的中点四边形是 ； 直角梯形的中点四边形是 ； 梯形的中点四边形是 。 环节三：探究新知： 1.矩形和等腰梯形是形状不同的四边形，为什么中点四边形都是菱形？那是因为矩形和等腰梯形有什么相同点？ 2.如果四边形的两条对角线互相垂直，则这个四边形的中点四边形是什么形状？ 结论：决定中点四边形形状的主要因素是原四边形的两条对角线的数量关系和位置关系。 3、完成课本101页做一做 五、小节与收获： 1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 2、前置作业准备时的疑难解决了吗？ 1 F E C A B C G H F E D A B C G H F E D A B