高二语文练习：第4单元第14课《孔孟两章》第2课时(粤教版必修4).docVIP

第2课时　测试与反馈 (分值：50分)一、基础知识(12分，每小题3分) 1．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是(　　) A．河内凶，则移其民于河东　　　凶：凶险 B．直不百步耳，是亦走也 直：只是 C．陈力就列，不能者止 陈：摆出，施展 D．危而不持，颠而不扶 危：摇晃，站不稳 2．比较下列句子中加点字的意义和用法，判断正确的一项是(　　) 　　　 A．①与②相同，③与④相同 B．①与②相同，③与④不同 C．①与②不同，③与④相同 D．①与②不同，③与④不同 3．下列句中加点字的意义和用法不同于其他三项的是(　　) A．是寡人之过也 B．人非圣贤，孰能无过 C．虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与 D．求！无乃尔是过与 4．对“而”字用法分类正确的一项是(　　) ①危而不持，颠而不扶　②今夫颛臾，固而近于费　③君子疾夫舍曰欲之而必为之辞　④有国有家者，不患寡而患不均 ⑤相夫子，远人不服，而不能来也　⑥不在颛臾，而在萧墙之内也 A．①③⑤/②④⑥ B．①③⑤⑥/②④ C．①②③⑤/④⑥ D．①②③④⑤⑥ 二、文本阅读(9分) 阅读下面文段，回答5～7题。 梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。” 曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。 “不违农时，谷不可胜食也；数罟不入，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。 “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，勿失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 “狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发；人死，则曰，‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰，‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。” 5．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．弃甲曳兵而走　走：逃跑 B．数罟不入洿池 数：几 C．申之以孝悌之义 申：反复(告诉) D．狗彘食人食而不知检 检：约束 6．下列各句中加点的词语，与现代汉语用法相同的一项是(3分)(　　) A．养生丧死无憾，王道之始也。 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。 C．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主。 D．王无罪岁，斯天下之民至焉。 7．下列对课文的分析与鉴赏不正确的一项是(3分)(　　) A．《论语》中的文章虽然不相连属，但言简意丰，含蓄凝练；《孟子》中的文章感情强烈，气势充沛，善于雄辩。 B．课文在论述中先破后立，以立为主，破立结合，并将自己的主张逐层深入地展示出来。 C．结尾一段关于统治者不顾人民死活的情况的概述，是一种反面假设，目的是以对比突出“王道”的正确性。 D．孟子认为：“养生丧死无憾”是王道的基础；既要发展生产以养民，又要重视庠序以教民，才是王道的实现。 三、类文阅读(19分) 阅读下面的文言文，回答8～12题。 孟子将朝王 孟子将朝王，王使人来曰：“寡人如就见者也，有寒疾，不可以风。朝将视朝，不识可使寡人得见乎？”对曰：“不幸而有疾，不能造朝。”明日，出吊于东郭氏，公孙丑曰：“昔者辞以病，今日吊，或者不可乎？”曰：“昔者疾，今日愈，如之何不吊？”王使人问疾，医来。孟仲子(孟子堂兄弟，跟孟子学习)对曰：“昔者有王命，有采薪之忧，不能造朝。今病小愈，趋造于朝，吾不识能至否乎？”使数人要于路，曰：“请必无归，而造于朝！”不得已而之景丑氏宿焉。 景子曰：“内则父子，外则君臣，人之大伦也。父子主恩，君臣主敬。丑见王之敬子也，未见所以敬王也。”曰：“恶，是何言也！齐人无以仁义与王言者，岂以仁义为不美也？其心曰‘是何足与言仁义也’云尔，则不敬莫大乎是。我非尧舜之道，不敢以陈于王前，故齐人莫如我敬王也。”景子曰：“否，非此之谓也。礼曰：‘父召，无诺；君命召，不俟驾。’固将朝也，闻王命而遂不果也，宜与夫礼若不相似然。”曰：“岂谓是与？曾子曰：‘晋楚之富，不可及也，彼以其富，我以吾仁，彼以其爵，我以吾义，吾何慊乎哉？’夫岂不义而曾子言之，是或一道也。天下有达尊三：爵一，齿一，德一。朝廷莫如爵，乡党莫如齿，辅世长民莫如德。恶得有其一，以慢其二哉？故将大有为之君，必有所不召之臣。欲有谋焉，则就之。其尊德乐道。不如是不足与有为也。故汤之于伊尹，学焉而后臣之，故不劳而王；桓公之于管仲，学焉而后臣之，故不劳而霸。今天下地丑德齐，莫