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寄宿制学校学生行为习惯的养成教育
寄宿制学校学生行为习惯的养成教育
现代教育家叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”他还指出:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面、文化科学方面的良好习惯。”因此,养成教育是各级学校必须重视的一个问题。寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。
寄宿制学校的学生,一是他们的生活自理能力、自控能力都非常差,稍加放松,便出现问题;二是交通难,寄宿制学校周末学生放学集中,普通存在超载现象,甚至搭乘三轮车;学生不安全,学校不放心,三是吃喝难。由于学校基础设施的制约,部分学生在露天地吃饭,不能保证住宿生用开水;四是自主学习难。学生自主学习的精神淡化,依赖性强,缺乏刻苦学习的精神,往往坐享其成。为此展开“寄宿制学校学生行为习惯的养成教育”,探索寄宿制学校的管理工作,更好地完成对寄宿制学生的行为养成。
从寄宿制学校的学生实际情况出发,探索住宿生的生活自理能力培养、卫生习惯培养、自主性学习习惯培养、安全意识培养,从而提高学生的自身素质,成为适应社会进步发展的合格创新人才。
寄宿制学校学生日常行为规范养成教育的具体实施
1、???????????? 寄宿制学生生活自理能力的培养。
2、???????????? 寄宿制学生良好卫生习惯的培养。
3、???????????? 寄宿制学生安全意识的培养。
4、???????????? 寄宿制学生自主性学习习惯的培养。
5、???????????? 寄宿制学生社会责任感的培养。
6、???????????? 寄宿制学生的团结协作能力的培养。
?????? 教育是培养人的事业,学生成才需要健康的体魄,养成学生终身受益的良好生活卫生习惯是前提。??????? 然而,在教育教学工作中,我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异,学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。小学生到学校寄宿后,一切都得自己料理,刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、清理房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件,妥善保管自己的东西,要合理安排好自己一周的零花钱,还要适应学校的膳食。刚接受寄宿制班级的班主任工作那阵,我发现,他们的生活卫生习惯存在很多问题:如不会洗脸洗澡的孩子不少,不爱刷牙的孩子很多,乱丢果皮纸屑,随地吐痰,好吃零食、随手扔包装纸,在墙上、桌椅上乱涂乱画,读书、作业时不注意用眼卫生,环保意识淡薄等。??????? 经过一段时间的耐心训练,学生的生活卫生习惯有所好转。也有学生的卫生习惯还停留在学校各种条条框框的约束中,特别是一些男生,一旦放松监管就会呈现出不良的卫生习惯。我意识到,良好的生活卫生习惯的培养,并非一朝一夕就可以解决的,往往需要花较大的精力,反复坚持,才能成功。只有加强家校联系,学生良好卫生习惯才有保证逐步养成。因此,在这四年的寄宿制班的班主任工作中,我紧紧围绕学生良好的生活卫生习惯的养成教育,与家长携手,共同育人。??????? 1.家校联系,形成合力??????? 1.1 每周一信,家校联系。??????? 家长是孩子的第一任老师,家长的素质直接影响到孩子的成长,因此,在整个行为训练和习惯养成过程中,我注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,注重互谅,以期获得更佳的效果。特别是学生刚入学的那一学期,我坚持每周给家长发一封信,阐述自己的教育思想,希望家长能跟上来,特别是生活卫生习惯的培养方面,我更是特别要求。如:我在2006年11月16日给家长的信中写道:孩子们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠.有一个值得家长重视的问题是:每个星期一孩子们显得特别野,不能静下来搞学习上的事,上课有一些孩子吃零食,下午打瞌睡的也特别多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合,共同教育好自己的孩子。上几封信都说过,星期天不能让孩子太疯玩,晚上让孩子早睡,让孩子养成按时作息的习惯……很多家长体会到了我的苦心,跟着一道严格培养学生良好的生活卫生习惯。
1.2 培训家长,共同提高。??????? 每学期都要定期召开多种形式的家长会,每一次家长会,我都高度重视,认真准备。根据我班的实际情况,按学生生活习惯的差异分类开家长会,并和家长进行交流和探讨。内容有自己亲自办讲座,指导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围,为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样;请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家长传经验……这些既提高家长的素质,也更加密切了学校教育与家庭教育的关系,受到事半功倍的效果。??????? 1.3 及时沟通,重点督促。??????? 学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性,才能发挥对孩子的最大教育。而前提是学校尤其是班主任必须对每个学生的家庭状况、经济水平、思想情操等有全面的了解。从一年级到现在四年
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