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1．简述前滚翻动作要领。 蹲撑，两手扶地，同时屈臂、低头、两脚蹬地、提臀收腹，团身向前滚动，前滚时，后脑、肩、臀部依次着地，然后抱小腿团身成蹲撑。 2．简述小学体育教学的一般性原则。 社会主义方向性原则；自觉积极性原则；直观性原则；系统性原则；巩固提高原则；因材施教原则。 3．在体育教学中如何进行思想品德教育？ 思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。 ?5、体育与健康课程标准的基本理念是什么？（8分） ?? 答：1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。 ???? 2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 ???? 3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。 ???? 4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。 、体育锻炼应遵循哪些原则？（10分） ?? 答：1、循序渐进的原则； ???? 2、全面锻炼的原则； ???? 3、经常性锻炼原则； ???? 4、区别对待的原则； ???? 5、准备与整理活动原则。 、简述体育运动对运动系统的影响？（6分） ?? 答：1、体育运动对骨骼结构与机能的影响； ???? 2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性； ???? 3 、体育运动对肌肉结构和形态的影响。 、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？（8分） ?? 答：1、打好身体基础； ???? 2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价； ???? 3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯； ???? 4、培养自我体育意识。 、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？ 答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。 、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。 名词解释健康：不仅指没有疾病和不虚弱，并且指身体、心理和社会各方面都完美的状态。 2、极点：在中长跑过程中，有一段时间身体感到特别不舒服，会出现胸部发闷、心跳急骤、腿软头晕恶心，步子发沉等现象，这就是极点，是正常的生理现象。 3、列：左右并成一排称为列。 、路：前后叠成一行称为路。 4、翼：队形的左右两端。 5、学习方式：学生在完成任务过程时基本的行为和认知的取向。 6、体育教学模式：在一定的教学思想或教学理论的指导下建立的相对稳定的体育教学结构和活动程序。 7、快乐三要素：简单的，没有附加条件的，发自内心的。 8、生物年龄：人体在解剖结构和生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映人体生长发育程度的快慢。 9、运动训练：凡是培养运动员一切准备过程。 10、运动指数：课内的平均每分脉搏数除以安静时的每分脉搏数。 11、诱导性练习：体育活动中正确掌握运动技术所采取的过渡性练习。 12、体适能：个体各器官系统机能在身体活动中表现出来的能力。 13、练习轨迹：在体育锻炼中，身体或身体某些部位移动的路线。 14、终身体育：人们在一生中为了多种需要，不间断地进行体育的总和。 15、水平目标：不同阶段的学生在各个学习领域中预期达到的学习效果。 16、社会适应：个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。 17、路：前后叠成一行称为路。18、异质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上均存在差异，各组之间整体实力上相差不大。 19、单元教学：在一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统的学习或分阶段学习的教学方法 。 20体育与健康课程：一门以身体练习为主要手段，增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。 21、超量恢复：体育运动后，在恢复阶段，人体内被动时所消耗的能源物质，不仅能恢复到原来水平，且在一定时间超出原来的恢复，这一超出原来的恢复称为超量恢复。 22、休克：人体遭受体内外强烈的刺激所发生的严重的综合症。 23、同质分组：分组后同一组内的学生在体能和运动技能上大致相同。 24、体质：人体的质量，是在遗传性和获得性的基础上，人体所表现出机能和形态上相对稳定的特征。 25、氧债：在剧烈的运动中，机体的需氧量超过最大的摄氧量，能量供应靠无氧分解代谢所造成的氧亏。 26、绕环：身体某部位做360度或360度以上的