小学 三角形内角和教学设计.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 xxx 联系电话 所教学科 小学数学 所教学段 四年级 电子邮件 915299214@ 单位名称 xxx镇中心学校 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称：三角形内角和 本课的教学目标与教学内容： 一、教学目标： 知识和技能：? 过程和方法： 情感态度和价值观： 二、教学内容：三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是在三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 这节课导入，通过问答、动画争议，借助信息技术，强化导入中复习旧知识、设置悬念引入新课。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 1、师：三角形按角的不同可分哪几类？ 2、师：三类三角形发出争论都说自己的内角和大 生：学生思考、探索、发现 3分钟 动画出示争论，激起学习兴趣，设疑导入 3、板书：三角形的内角和 用PowerPoint演示文稿出示 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 三角形内角和 一、教学目标： 知识和技能：? 过程和方法： 情感态度和价值观： 二、教学内容：三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是在三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 这节课，通过量一量，折一折、拼一拼等方法，借助课件演示，动手实验探索新知，探索和发现三角形内角和是180°在探索中体验发现的乐趣，增强学好数学的信心。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 一、量一量 学生分成三个组，每个组量出对应的三角形的内角和度数，动手实验感知探索新知。 1组锐角三角形内角和=178.9°° 2组钝角三角形内角和=180.1° 3组直角三角形内角和=180° 三角形内角和接近于180° 课件显示三类三角形，更加直观 二、折一折 引导学生动手折一折，小组代表汇报，在黑板上展示，在探索中体验发现三角形内角和都等于180° 课件显示折的过程，直观，学生容易理解 三、拼一拼 学生动手折一折，小组汇报展示，我们发现三角形内角和等于180° 课件显示折的过程，直观，学生容易理解 操作—验证—得出结论，让学生通过操作，加深印象，得出结论。 四、结论：三角形内角和等于180° 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：三角形内角和 本课的教学目标和教学内容： 一、教学目标： 知识和技能：? 过程和方法： 情感态度和价值观： 二、教学内容：三角形的内角和是三角形的一个重要特征。本课是在三角形的概念及分类之后进行的，它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 一、巩固练习 在一个三角形中已知两个角的度数，求第三个角的度数？ 通过针对性的练习巩固所学知识。 课件出示练习，学生完成练习题后，教师校正、指导。 180°－65°－55°＝60° 用PowerPoint演示文稿出示练习 二、促进迁移 求出等边三角形各个角的度数？ 对所得知识，在提高。 课件出示练习，学生完成练习题后，教师启发思考、指导。 因为等边三角形三条边三个角