四川省塔山中学高中生物课时学案5.2《染色体变异》(新人教版必修2).doc

5.2 染色体变异 教学目：说出染色体结构变异的基本类型和染色体数目变异的变异。进行低温诱导染色体数目变化的实验。教学重点：染色体数目的变异。教学难点：1. 染色体组的概念 2二倍体、单倍体、多倍体的概念及联系 3低温诱导染色体数目变化的实验。复习引入：能遗传的变异主要来源有几种？　　　　　　　　　　　　　基因重组：非等位基因自由组合引起的能遗传的变异　 基因突变：基因的结构改变引起的染色体变异：染色体结构和数目变异新课： 一、型：二、染色体数目的变异：在染色体变异中，对生物新类型产生起很大作用的是染色体数目的改变，其中又以成倍增加或成倍减少较为普遍，那么，是怎样成倍增减的呢？这就要理解染色体组的概念。染色体组　　果蝇的体细胞中有４对染色体，（３对常染色体，１对性染色体）经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有４个染色体，这４个染色体各不相同，即４对染色体分为两组，每组形成１个染色体组。生殖细胞中的这样一组染色体叫做一个染色体组。二倍体　进行有性生殖的生物，经受精作用形成的受精卵细胞，又含有两个染色体组。象这样，体细胞中含有两个染色体组的的个体叫做二倍体。多倍体有些生物，体细胞中含有三个以上染色体组，这叫多倍体。含三个染色体组的，叫三倍体。含四个染色体组的叫四倍体例如：香蕉为三倍体，马铃薯为四倍体，普通小麦是六倍体。多倍体形成的原因：染色体已复制，但细胞分裂过程受阻，则细胞内的染色体数目加倍单倍体：单倍体是指生殖细胞不经受精作用单独发育成的生物个体。其生殖方式是单性生殖。染色体来源只是来自单方（父方或母方）。　　多倍体、二倍体都是由受精卵发育而成的，其生殖方式是有性生殖。染色体来自双方（父方和母方）。大多数的单倍体只有一个染色体组。因为多数生物是二倍体。有的单倍体就不只含有一个染色体组。因为有些生物是多倍体，其形成的生殖细胞就不只一个染色体组，由这些生殖细胞单独发育成的单倍体就不只含一个染色体组。例如：由六倍体小麦形成的生殖细胞单独发育成的单倍体植株则含有三个染色体组。单倍体或是多倍体都是染色体变异的类型，在生产上都有利用价值。单倍体育种（１）形成原因：未经受精作用的生殖细胞单独发育而成。（２）特点：弱小，基因成单存在，高度不育。但可利用进行育种。（３）育种方法：①用花药离体培养获得单倍体。②用秋水仙素处理单倍体，使其染色体加倍（４）优点：明显地缩短育种的年限。常规的杂交育种方法要６─８年才能获得一纯合品种。而单倍体育种一般只年即可获得一纯合品种。例如：用ＡａＢｂ小麦育种：ＡａＢｂ↓ 花粉类型：　ＡＢ　　　Ａｂ　　　ａＢ　　　ａｂ　　　　　　　　　　　　　经离体培养后?单倍体类型：　ＡＢ　　　Ａｂ　　　ａＢ　　　ａｂ　　　　　　　　　　　　　用秋水仙素处理纯合的二倍体：ＡＡＢＢ　ＡＡｂｂ　ａａＢＢ　ａａｂｂ多倍体育种形成的原因：细胞分裂过程中，由于外界条件影响，细胞分裂受阻，但染色体已复制，故细胞内的染色体加倍。特点：形态上加大（如茎杆、气孔、花粉粒、花朵、果实、种子等增大）物质含量增高（蛋白质、糖、脂肪含量增高），但发育延迟，结实率降低。应用：培育新品种。例如：培养三倍体无籽西瓜。小结染色体结构变异的基本类型；2、染色体组、二倍体、多倍体的概念及区别单倍体和多倍体的特点及育种上的应用。 几种育种方法比较：种类 原理 方法 单倍体育种 染色体变异 花粉离体培养后再人工诱导染色体加倍 人工诱导多倍体育种 染色体变异 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 人工诱变育种 基因突变 用一定剂量范围内的各种射线或激光处理，也可用化学药剂处理 杂交育种 基因重组 杂交实验 果蝇的体细胞中有４对染色体，（３对常染色体，１对性染色体）经减数分裂形成的精子或卵细胞中含有４个染色体，这４个染色体各不相同，即４对染色体分为两组，每组形成１个染色体组。巩固： 1用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，该多倍体的基因型是（? ?? ? ）A．DDDd? ?? ?? ???B．DDDD? ?? ?? ???C．DDdd? ?? ?? ?? ?D．dddd2用基因型为AaBb的个体产生的花粉粒，分别离体培养成幼苗，再用秋水仙素处理使其成为二倍体，这些幼苗成熟的后代（? ?? ? ）A．全部杂种? ?? ?? ?B．全部纯种? ?? ?? ?C．1/16纯种? ?? ?? ?D．4/16纯种 3在育种上使后代的性状既要得到更多的变异，又要使变异的性状较快地稳定，最好应该采用（? ?? ? ） A．单倍体育种 B．多倍体育种 C．杂交育种 D．诱变育种 普通小麦是六倍体，体细胞内染色体数目为42条，它的单倍体的染色体数目是（? ?? ? ） A．7条 B．14条 C．21条 D