儒家情感德育理论对当代高校德育的借鉴作用王海成.pdfVIP

人 才 培 养 N CHINA AGRICULTURAL EDUCATIO 儒家情感德育理论对当代高校德育的 借鉴作用 王海成 （西北农林科技大学，陕西杨凌 ） 712100 ［摘 要］情感缺失是制约我 国高校德 育实效性 的最大障碍 。儒 家的德 育理论在 师 弟子关系以及 - 德 育目的、 内容、方 法、手段和途径上都有明显 的重“情”特征 ，是典型的情感德 育论 。 当代 高校德 育有必要借鉴儒 家的情感德 育理论 ，从改善师 生关系 ，改革德育观念 、方 法入手 ，将情感教育 纳入 德 育课程 ，将德 育贯穿 于各科教 学活动之中并致力于创造适合德 育的校 园环境和文化氛 围。 ［关键词］德 育 ；情感教育 ；儒 家 ；思政教育 ［中图分类号］G641［文献标识码］B ［文献编号］1009-1173（2013）01-0019-05 近年来，关于大学生道德失范的报导不时见 手段上不可避免的重“情”特色，与西方自苏格拉 诸媒体并引起了整个社会的关注。因此，坚持德育 底以来遵循“美德即知识”原则的德育理论相比， 为先，并使高校的德育更贴近当代大学生的思想 完全可称之为情感德育论。 实际，更符合教育规律，更富有实际成效，已成为 （一 ）儒 家的德 育理论 以情感教育为主要内容 当前高校德育所面临的迫切任务。中共中央国务 儒家道德哲学体系的两个关键概念———仁、 19 院在 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教 礼，都渊源于情感。一方面，儒家之礼并不是对人 育的意见》 中指出：“坚持解决思想问题与解决实 的自然情感和欲望的否定，而是缘人情而制，是在 际问题相结合。既讲道理又办实事，既以理服人又 肯定这些情感和欲望基础上进行的调适。另一方 以情感人，增强思想政治教育的实际效果。”这为 面，作为礼的内在精神的“仁”在儒家的话语体系 高校德育工作指明了方向。本文尝试通过对儒家 里是人天然具有的爱亲之情的扩充和升华。樊迟 情感德育理论的总结和重新阐释，结合当代大学 问仁，孔子简明扼要地回答道：“爱人。”（《论语·颜 生思想政治教育工作的实际，对德育工作如何做 渊》）孟子指出：“人之所不学而能者，其良能也；所 到“以情感人”进行初步探讨。