美国特许学校的分析.pdf

目 录 中文摘要／2 英文摘要／3 引言／4 第一部分特许学校的内涵／6 一、特许学校的含义／6 二、特许学校的特征／8 第二部分特许学校的产生背景／8 一、特许学校概念的提出／8 二、特许学校产生的社会动因——公众对传统公共教育不满／10 三、特许学校产生的政策基础——择校制度／12 四、特许学校产生的思想源泉——经济学家的教育市场化主张／l5 五、特许学校产生的管理学理论背景——校本管理思想／17 第三部分特许学校状况／l8 一、特许学校的立法／l8 二、特许学校的申办／19 三、特许学校的经费／20 四、特许学校的课程和教学／22 五、特许学校的教师／22 六、特许学校的学生／24 七、特许学校的家长参与／27 第四部分特许学校的责任制／28 一、责任制的含义及背景／29 二、责任制在特许学校与传统公立学校中的体现／30 三、特许学校内、外部责任制及相互关系／32 四、特许学校责任制实施的成效／36 第五部分特许学校在美国的反响及存在问题／4l 一、特许学校与美国国会／4l 二、特许学校与美国联邦政府／42 三、特许学校与美国教师工会组纵4 四、特许学校存在的问题／46 第六部分特许学校对我们的启示／47 一、积极推进和探索更加多样化的办学模式／47 二、进一步改变政府管理教育的职能，拓展学校更自主的办学空间／48 三、应切实加强学校的办学责任和建立有效的监督评估机制／48 四、注重教育消费者的权益和对学校工作的充分参与／49 注释／51 参考文献／53 中文摘要 特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校 形式。所谓特许学校，就是由特许授权机构(一般为地方委员会、州委员 会)与一些团体、企业及包括教育工作者、家长、社区领导在内的个人签 订合同、互相承诺的一种办学形式。这类学校一般接受公共资金并可免受 传统公立学校必须遵守的规章的约束，但必须对合同负责任，完成合同中 制定的包括提高学生成绩在内的目标。 本文首先从不同的角度对特许学校的产生背景进行了探讨，如校本管 理思想、择校制度等，对产生背景的探讨有助于我们在一个大环境下全面 理解和把握这一事物。随后从特许学校立法、学校申办、学校经费等七个 方面勾勒出特许学校的基本轮廓。责任制是特许学校的生命线，因此本研 究专列一部分对其进行介绍，以求深入理解特许学校能在美国迅猛发展的 要因。任何事物都具有两面性，特许学校的发展令人感到喜忧参半，喜的 是得到了国会、政府的明确支持，忧的是相当一部分学校由于经费困难、 管理不善等原因在经营中“倒戈投降”。 他山之石，可以攻玉。特许学校的某些特点(如学校规模小、生师比 例小等)虽然在我国目前还没有其适宜的生长环境，但对我国当前在办学 体制改革、教育管理体制改革方面有一定的启示，另外注重办学责任和教 育消费者的权益也是值得我们加以借鉴之处。 关键词：美国；特许学校；状况；责任制；影响；启示 2 Abstract Thecharter fromAmericanbasic school，born educationalreformin a the1990’S．iSnewsch001．Whatiscalledcharter schoolsmeanschools thatcomeintoexistenceacontractwithacharter through authority