图形的旋转-.pptVIP

下列现象属于旋转的是（ ） A.摩托车在急刹车时向前滑动 B.物体随自动扶梯斜向移动 C.幸运大转盘转动 D.笔直的铁轨上飞驰而过的火车 作业： 《同步导学》 随堂演练部分 * * 3.1 图形的旋转 1.经历旋转现象的实践过程，会用数学的眼光看生活中的相关问题； 2.通过具体实例认识旋转，知道旋转的性质； 3.通过对旋转现象的观察、操作、画图等过程，掌握作图的基本技能. 阅读课本P74-75内容，完成下列问题： 1.什么是图形的旋转？它有哪些要素？ 2.旋转的性质有哪些？ 3.如何画已知图形旋转后的图形？ 观察上面两幅动画，它们有什么共同的特征？ 这个定点称为旋转中心，旋转的角度称为旋转角。 旋转角 旋转中心 在平面内，将一个图形绕着一个定点转动一定的角度，这样的图形运动称为旋转。 A o B 旋转的三要素： 1.旋转中心 2.旋转方向 3.旋转角度 600 C 自主练习 线段OB的对应线段是线段______ ∠A的对应角是______ 线段AB的对应线段是线段______ ∠B的对应角是______ 旋转中心是点______ 旋转的角度是 ______ 点B的对应点是点_____ 如图，是△AOB绕点O按逆时针方向旋转450所得的。 B’ 0B’ A’B’ ∠A’ ∠B’ O 450 D A A B O B D 探索活动 操作1：将三角尺ABC绕点C按逆时针方向旋转到DEC的位置.度量∠ACD与∠BCE的度数,线段AC与DC,BC与EC的长度.你发现了什么? 1.EC=BC,DC=AC 2.∠ECB=∠DCA c E B D A =旋转角 操作2：将△ABC绕点O按顺时针方向旋转到△A B C 的位置,度量∠AOA ∠BOB ∠COC的度数,线段AO与A’O,BO与B’O,CO与C’O的长度.你发现了什么? 探索活动 1.AO=A’O BO=B’O CO=C’O 2. ∠AOA’=∠BOB’ =∠COC’=旋转角 O B C A B’ C’ A’ 操作2： 1.画出硬纸板中的△ABC，并在其外部作出一点O； 2.将硬纸板绕点O旋转一定角度，画出旋转后△A’B’C’； 3.分别连接旋转中心与各顶点。 B/ A/ A B C/ C O 2.对应点到旋转中心的距离相等； 3.每一对对应点与旋转中心的连线所成的角 彼此相等。 1.旋转前、后的图形全等。 △ ABC在旋转过程中，哪些发生了改变？哪些没有发生改变？ 讨论 如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得 到四边形DOEF. 在这个旋转过程中： （1）旋转中心是什么? （2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？ （3）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？ （4）旋转角是什么？ （5）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？ 自主练习 旋转中心是O 点D和点E的位置 AO=DO，BO=EO ∠AOD=∠BOE ∠AOD和∠BOE都是旋转角 例1.已知 和点O，画出 绕点O逆时针旋转100°后的图形。 B A O A’ B’ ⑴.连接OA ⑵.作∠AOC=100°，在OC上截取OA’=OA ⑷.作∠BOD=100°，在OD上截取OB’=OB ⑸.连接A’B’ 线段A’B’就是线段AB绕点O按逆时针方向旋转100°后的对应线段。 C D ⑶.连接OB 合作探究 线段AB 点A 点A AB 例2.已知△ABC和点O点，画出△ABC绕点O逆时针旋转100°后的图形. 合作探究 注：作旋转后的图形可以转化为作旋 转后的对应点 如图，将△ABC分别以A、O为旋转中心逆时针旋转900，画出旋转后的三角形. 拓展 B1 B2 C1 C2 A2 这节课中， 有什么收获 ？ 还有什么疑惑吗？ 1.在图形旋转中，下列说法错误的是（ ） A.图形上各点的旋转角度相同 B.旋转不改变图形的大小、形状 C.由旋转得到的图形一定可由平移得到 D.对应点到旋转中心距离相等 2.一个正方形要绕它的对角线的交点至少旋 转 度，才能和原来的图形重合． C 90 课堂反馈 3.下图是由正方形ABCD旋转而成，AD的延长线过Cˊ点. （1）旋转中心是__________ (2) 旋转的角度是