高中语文 第2单元 第7课 琵琶行并序同步练习 新人教版必修3.docVIP

【导学案】（教师用书）2015版高中语文 第2单元 第7课 琵琶行并序同步练习 新人教版必修3 1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是(　　)。 A.荻花(dí)　　悯然(mǐn)　商贾(ɡǔ)　　憔悴(cuì) B.转徙(xǐ) 迁谪(zhé) 西舫(fānɡ) 迸裂(bènɡ) C.银篦(bì) 幽咽(yè) 铁骑(jì) 管弦(xuán) D.悄然(qiāo) 嘲哳(zhā) 呕哑(ōu) 霓裳(chánɡ) 　　[答案]A(B“舫”应读作fǎnɡ;C“弦”应读作xián;D“悄”应读作qiǎo) 2.对下列句子中加点词的解释,全部正确的一组是(　　)。 ①如听仙乐耳暂明　　　　 　暂:暂时 ②却坐促弦弦转急 促:紧、迫 ③寻声暗问弹者谁 暗:悄悄 ④琵琶声停欲语迟 迟:迟疑 ⑤转轴拨弦三两声 拨:弹拨弦乐的工具 ⑥为君翻作《琵琶行》 翻:按曲改编歌辞 A.①②④　B.①③⑤　C.②④⑥　D.③⑤⑥ 　　[答案]C(①“暂”是“忽然,一下子”的意思;⑤“拨”是“调,拨动”的意思) 3.下列句子中加点的词,古今意义相同的一组是(　　)。 　　①明年秋　②今漂沦憔悴　③因为长句　④似诉平生不得志　⑤铁骑突出刀枪鸣　⑥暮去朝来颜色故　⑦老大嫁作商人妇　⑧凄凄不似向前声　⑨门前冷落鞍马稀 ⑩整顿衣裳起敛容 A.①⑤⑧　　B.②④⑨　　C.③④⑥　　D.⑦⑨⑩ 　　[答案]B(①古义:第二年。今义:今年的下一年。③古义:于是创作。今义:表因果关系的连词。⑤古义:突然爆发出。今义:鼓出来,使超过一般。⑥古义:容貌。今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象,物体的色彩。⑦古义:年纪大。今义:排行第一的人。⑧古义:以前,先前。今义:指介词和方位名词构成的两个词。⑩古义:整理。今义:使紊乱的变为整齐,使不健全的健全起来,多指组织、纪律、作风等) 4.补写出下列名句中的空缺部分。 (1)主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。　　　　　　　　,　　　　　　　。? (2)　　　　　　　,　　　　　　　。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。? (3)　　　　　　　,　　　　　　　。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。? (4)间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。　　　　　　　,　　　　　　　。? (5)　　　　　　　,　　　　　　　。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。? (6)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。　　　　　　　,　　　　　　　!? (7)　　　　　　　,　　　　　　　。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。? (8)凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。　　　　　　　?　　　　　　　。? 　　[答案](1)醉不成欢惨将别　别时茫茫江浸月　(2)弦弦掩抑声声思　似诉平生不得志　(3)大弦嘈嘈如急雨　小弦切切如私语　(4)冰泉冷涩弦凝绝　凝绝不通声暂歇　(5)今年欢笑复明年　秋月春风等闲度　(6)同是天涯沦落人　相逢何必曾相识　(7)今夜闻君琵琶语　如听仙乐耳暂明　(8)座中泣下谁最多　江州司马青衫湿 一、阅读下面这两首诗,完成后面的题目。 竹　枝　词 刘禹锡 山桃红花满上头,蜀江春水拍山流。 花红易衰似郎意,水流无限似侬愁。 竹　枝　词 白居易 竹枝苦怨怨何人?夜静山空歇又闻。 蛮儿巴女齐声唱,愁杀江楼病使君。 5.被誉为三峡文化奇葩的竹枝词是巴渝民歌的一种,唱时以笛、鼓伴奏,同时起舞,盛于唐宋,影响诗坛。这两首诗中虽都有“愁”字,但所表达的情感不同,请加以分析。 答:? ? ? ? 　　[答案]刘诗中表现的是少女对情郎的情意;白诗表达的是在江畔楼上卧病的长官(古时称州、郡长官为使君)在政治上失意,远谪蛮荒之地,无法排解忧愁。 6.请简要分析这两首诗的语言特色。 答:? ? ? ? ? 　　[答案]语言风格上,两首诗都质朴清新,以口语入诗,平淡而隽永。但刘诗清丽自然,生动地描述了春天长江三峡的优美景色。第二句的“拍”字,描写江水的动态极为精彩;后两句是年轻姑娘在春天的感叹,用花红易衰形容男人情意的不可靠,用水流无限比喻姑娘的苦恼,贴切清新,富有民歌的特色。而白诗起句故设一问,造成转折之势,蛮儿巴女齐唱的氛围为下句抒怀作准备;结尾一句既抒发了愁绪,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。 二、阅读下面的这首诗,完成后面的题目。 江楼夕望招客 白居易 海天东望夕茫茫,山势川形阔复长。 灯火万家城四畔,星河一道水中央。 风吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。 能就江楼消暑否,比君茅舍校清凉。 7.第三联精妙传神,请加以赏析。 答:? ? ? 　　[答案]晴本无雨,夏本无霜。风吹古木,声如落雨;月照平沙,似见寒霜。这两句借助联想和想象,运用新奇的比喻,逼真而传神地写出了夏夜清凉优美的风光,意境高妙。 8.关于此诗,有人说“夕”字统领全篇,有人说“望”字统