广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册 第十章《数据的收集、整理与描述》教案 新人教版.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册第十章《数据的收集、整理与描述》同步练习 新人教版 教学目标： 1．梳理本章所学知识，弄清本章知识的框架结构 2、巩固所学概念，明确统计的基本思想 3、会对数据进行整理、描述。 教学重点：认识框架建立和知识梳理 教学难点：对数据的整理和描述 教学过程： 一、知识梳理和知识框架的建立。 1．调查分为哪几种形式？各有什么优、缺点？ 调查分为全面调查和抽样调查两种形式。全面调查（也叫普查），准确、全面，但它花费多，耗时长，甚至某些调查不能进行全面调查。 抽样调查不全面，有一定的误差，但它花费少，省时省力，一般的调查都能办到，因此通常是用样本的特征去估计总体的特征。 2．几个名词概念 总体：所要考察对象的全体。 个体：每一个考察对象。 样本：从总体中抽取的部分个体。 样本容量：样本中的个体数目。 频数：落在各个小组内的数据个数。 3．抽样调查要注意的问题 ①要有随机性，广泛性和代表性。 ②在数据较大，情况较复杂时，应采取分类、分层抽样进行调查（常采取比例的抽样方法）。 4．数据的整理和描述主要采取什么方法？ 整理数据，主要是通过表格来反映，根据不同情况制出不同形式的表格，来反映各组的状况。 描述数据，主要采取绘图的方式，如：条形图、折线图、直方图，它们各有特点。 条形图能够显示每组中的具体数据；扇形图能够显示部分在总体中所占的百分比；折线图能够显示数据