高中语文 第二单元 第8课 杜牧诗三首单元检测 粤教选修《唐诗宋词元散曲选读》.docVIP

【学案导学设计】2015高中语文 第二单元 第8课 杜牧诗三首单元检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》 一、基础巩固 1．下列词语中读音全都正确的一项是(　　) A．胡骑(jì)　　　　　　 骑马(qí) 才俊(jùn) 怙恶不悛(jùn) B．不期(qī) 期年(jī) 菰米(ɡū) 妃子(fēi) C．卷土重来(chónɡ) 重量(zhònɡ) 莓苔(tāi) 乌江浦(bǔ) D．临潼(tónɡ) 绣成堆(zuī) 虏弦(xuán) 和煦(xù) 答案　B　 解析　A项“悛”读“quān”。C项“苔”读“tái”，“浦”读“pǔ”。D项“堆”读“duī”，“弦”读“xián”。 2．填空。 杜牧，字牧之，京兆万年人。晚唐(时期)著名诗人，与李商隐齐名，人称“小李杜”。因有别墅在樊川，亦称杜樊川，有《樊川诗集》十二卷。 解析　本题考查文学常识的识记，要注重平时的积累。 3．下列词语解释错误的一项是(　　) A．次第：依次。 B．长门：汉宫名，后来泛指冷宫。 C．虏弦开：胡人拉弓控弦射雁，暗指战争开始。 D．不期：难以预料。 答案　C　 解析　虏弦开：应暗指军事侵略。 二、拓展提升 阅读下面这首诗，完成4～5题。 齐安郡晚秋[注] 杜　牧 柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。 云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。 雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。 可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。 注　齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时所作。 4．诗题为“齐安郡晚秋”，诗歌是借哪两个意象来表现“晚秋”的？颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　柳影稀疏(或柳叶凋落)，北雁南飞。 颔联中诗人游赏山水，吟啸抒怀，看似闲适自得；但颈联中雨夜人散，酒醒闻雁，诗人倍感孤独寂寞。 5．尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？ 答：________________________________________________________________________ 答案　手法：对比、用典、虚实结合。(适当分析略) 用意：以当年英雄在赤壁争雄与如今只有蓑翁坐此钓鱼进行对比。用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。 阅读下面这首诗，完成6～7题。 题武关① 杜　牧 碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。 郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。 山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。 今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。 注　①武关：在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。 ②圣神：神圣天子。四海：天下统一。 6．诗人“笑”怀王什么？为什么“笑”？请简要分析。 答：________________________________________________________________________ 答案　诗人“笑”怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国、楚国国运衰败的悲剧结局。诗人“笑”怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。 7．诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案　①拟人。首联“碧溪留我武关东”一句诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是“碧溪”的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。②对比。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬”两句诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而“酣似醉”之态，与屈原遭放逐后的“憔悴”、形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的被逐。(赏析对比“山樯谷堑”与“弱吐强吞”或赏析对比“怀王”与“圣神”言之成理亦可)③类比、比喻。颔联“郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬” 两句诗人用郑袖“娇娆”“酣似醉”，表现其娇妒、得宠之态，而“酣似醉”的类比，足见怀王对她的宠幸和放纵；诗人用屈原的“憔悴”，表现其形容枯槁、失意之色，而“去如蓬”的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落、无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏庸。(赏析颈联比喻“山樯”与“谷堑”，言之成理亦可)④借代。颈联“山樯谷堑”代指昔日江山依旧，“弱吐强吞”代指弱肉强食、七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲