高中语文 第六课 第二节 语言表达的十八般武艺-修辞手法同步练习 新人教选修《语言文字应用》.docVIP

第六课 第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法 1．下列句子语言得体的一项是(　　) A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。 B．张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能两句说不到一块儿，就动刀动枪的。 D．你既然身体欠佳，就给老师打个电话，请半天假。 答案　A 解析　B项“赏识”用于上对下。C项应用严肃庄重的书面语体。D项根据内容，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。 2．在下面两种情境下，用语最得体的一项是(　　) 情境1：辩论会上，某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 情境2：辩论会上，某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。 答案　B 解析　“已经超时了，对不起”和“你停一下，我来说两句”这两句话从语气上来说，对发言的同学有点不尊重，不礼貌。将第一句中的“对不起”放在前面，加强了道歉的语气；将第二句换成“不好意思，我打断一下”，语言更委婉得体。 3．下列各句中，语言使用得体的一项是(　　) A．惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。 B．阁下能光临寒舍，真是蓬荜生辉，我感到十分荣幸。 C．贵校师生十分热情请我作报告，校长亲自在校门口恭候光临，我很感动。 D．经过我多次垂询，终于弄清楚了，我保存20余年的照片还可以翻拍。 答案　B 解析　A项“家父”与“足下”矛盾，“家父”是谦辞，而“足下”是敬辞。若是表示对对方父亲去世的哀悼之情，应将“家父”改为“尊翁”，“足下”改为“在下”之类的词。C项是表示对对方的感谢，宜用敬辞，而“恭候”是谦辞，不得体。D项“垂询”是敬辞，用在此处不得体。 4．下列句子中，措辞得体的一项是(　　) A．春节期间，不少大中型商场为促销贴出这样的告示：凡在本店购满300元者，本店将惠赠一份精美礼品。 B．仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟不知怎样感谢你才好。 C．他是一位学贯中西、通晓古今的学者，在学术研讨中，每每能发表深刻独到的一孔之见。 D．大作已拜读，唯几处有疑，特致电请教。 答案　D 解析　A项“惠赠”为敬辞。B项“惠书”为敬辞。C项“一孔之见”指狭隘的见解，是谦辞。 5．下列句子中，语体色彩恰当的一项是(　　) A．小王在课后捧读小说。 B．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。 C．老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。 D．阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。 答案　B 解析　A项“捧读”是文言语体，C项“商谈”是书面语体，D项“种田郎”与“夫人”连在一起不好。 6．阅读下面的文字，补写出对话中的空缺部分。要求：符合情境，语言得体。 2012年6月3日，广州一名3岁女童在4楼阳台上失足，头卡在防盗网上，命悬一线。一名路过的黄衣男青年挺身而出，徒手爬上3楼防盗窗，将女童托举了十余分钟，在女童获救后默默离开了现场。他就是湖北人周冲，被网友称为“托举哥”。 下面是“托举哥”被找到后，与记者的一段对话。 记者：你救人后为什么不辞而别，没有联系小孩的家人？ 周冲：①　 记者：大家都在找你，你是什么时候知道的？ 周冲：6月7日我帮哥哥看店的时候，无意间看到电视节目中有我的新闻。然后发现网上和报纸上都有我的新闻，而小女孩的父母也说通过电视感谢我。 记者：那你为什么没有主动出现呢？ 周冲：②　 答案　(示例)①这是举手之劳。当时街坊都在鼓掌叫好，我觉得很不好意思，就直接走了。 ②我就是做了一件很普通的事情，看到小女孩没事了就好，也不觉得这是一件很大的事，所以没在意。 解析　这是一道提问式的对话题，提供了具体语境，主要考查考生语言表达连贯、得体等能力。考生解答此类试题要从两个方面思考：一是答案的针对性。这里的问题是“你救人后为什么不辞而别，没有联系小孩的家人？”以及“那你为什么没有主动出现呢？”所以答案一定要回答提出的问题，说出原因。二是结合情境以及周冲的做好事不留姓名、不图名利的精神思考。 7．下列句子中，表达最得体的一项是(　　) 甲：用于新闻报道 ①在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民的伟大的母亲。 ②在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的一位母亲，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，她自己也为革命经历了无数次战争、监狱的考验。 乙：用于小学语文课本 ③有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。这时候，人们要分辨出何