高中语文 第四单元检测题（含解析）粤教必修4.docVIP

第四单元检测题 时间：150分钟　分值：150分 一、本大题含4小题，每小题3分，共12分。 1．下列词语中加点字，注音全都正确的一组是(　　) A．迂讷(nè) 谂(shěn)知 两靥(yè) 数见不鲜(xiān) B．桎梏(gù) 嗜(shì)好 档(dng)案 风驰电掣(zhì) C．涮(shuā)洗 监(jiàn)生 盥(guàn)洗 锲(qiè)而不舍 D．碑拓(tuò) 祛(qù)除 城垣(yuán) 妍媸(chī)毕露 解析　B．档dàng，掣chè。C.涮shuàn 。 D．拓tà。 祛qū 。 答案　A 2．下面一段文字，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) 人的一生，思绪万千。然而，真正让人想一辈子，有时想得惊心动魄，有时不去想仍然牵肠挂肚的问题并不多。有一个问题，这个问题一视同仁无可回避地摆在每个人面前，令人困惑得足以想一辈子也未必想清楚，倘要用文字来表达这个让人纠结了又纠结的问题，便是一个极简单的命题：只有一次性和短暂性的人生。 A．然而 B．惊心动魄 C．牵肠挂肚 D．一视同仁 解析　一视同仁：视，看待。指对人不分亲疏，厚薄，同样待遇，用于人。 答案　D 3．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．航天科学家曾希望这种撞击会激起六英里高的月球尘埃和碎片云，通过对它们扫描可以找到水冰的证据，但令大家失望的是，两次撞击后，没有发现任何云状物。 B．甘肃移动公司向当地7所高校赠送400份《中国青年报》，老师同学们纷纷表示，此次活动不仅大大丰富了校园文化生活，而且让他们近距离地了解了《中国青年报》。 C．孔子具有极其深邃广阔的眼光，他所提出和回答的问题，不仅超越了一朝一国、一姓一君的保国安邦的狭隘眼界，也超越了君民关系的思考，难道我们能否认这不是事实吗？ D．由联合国环境规划署、世界自然基金会共同主办的“商业为环境”全球峰会，则是继哥本哈根大会之后，世界环保组织和全球商界领袖首次谋求绿色共识。 解析　B．语序不当，“不仅”“而且”后的内容应调换位置。C.“否定不当”，“难道我们能否认这不是事实吗？”这个句子含三重否定，“事实”最终还是被否定掉了，与想要表达的意思相反。D.成分残缺，缺宾语中心词，大会应是“谋求绿色共识”的大会，在句末加“的大会”，或者将“共同主办的”中的“的”改为“了”。 答案　A 4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是(　　) 经过历史上的风风雨雨，今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解 孔子曾说过“述而不作，信而好古”的话 依孔子的思路，“述”是述其历史，“信”是珍视历史中内含的价值，历史中自有价值，所以要“述而不作” 我们现在反思孔子“述而不作，信而好古”的话，理解到其中是有深刻含义的 现实中价值失落，所以才“信而好古” 此语颇为人诟病，被看作保守、复古。这恐怕是一种误解 A． B． C． D． 解析　孔子曾说过“述而不作，信而好古”的话，此语颇为人诟病，被看作保守、复古。这恐怕是一种误解。依孔子的思路，“述”是述其历史，“信”是珍视历史中内含的价值，历史中自有价值，所以要“述而不作”；现实中价值失落，所以才“信而好古”。经过历史上的风风雨雨，今天的人们对价值观的概念有了较为深刻的理解。我们现在反思孔子“述而不作，信而好古”的话，理解到其中是有深刻含义的。第二句是总起，第六句是承，第三句是进一步解释，第四句照应总起句。 答案　B 二、本大题含7小题，共35分。 阅读下面的文言文，完成5～9题。 甘 罗 列 传 甘罗者，甘茂孙也。茂既死后，甘罗年十二，事秦相文信侯吕不韦。 秦始皇帝使刚成君蔡泽于燕，三年而燕王喜使太子丹入质于秦。秦使张唐往相燕，欲与燕共伐赵，以广河间之地。张唐谓文信侯曰：“臣尝为秦昭王伐赵，赵怨臣，曰：‘得唐者与百里之地。’今之燕必经赵，臣不可以行。”文信侯不快，未有以强也。甘罗曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，燕太子丹已入质矣，吾自请张卿相燕而不肯行。”甘罗曰：“臣请行之。”文信侯叱曰：“去！我身自请之而不肯，女焉能行之？”甘罗曰：“大项橐生七岁为孔子师。今臣生十二岁于兹矣，君其试臣，何遽叱乎？” 于是甘罗见张卿曰：“卿之功孰与武安君？”卿曰：“武安君南挫强楚，北威燕、赵，战胜攻取，破城堕邑，不知其数，臣之功不如也。”甘罗曰：“应侯之用于秦也，孰与文信侯专？”张卿曰：“应侯不如文信侯专。”甘罗曰：“卿明知其不如文信侯专与？”曰：“知之。”甘罗曰：“应侯欲攻赵，武安君难之，去咸阳七里而立死于杜邮。今文信侯自请卿相燕而不肯行，臣不知卿所死处矣。”张唐曰：“请因孺子行。”令装治行。 行有日，甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”文信侯乃入言之于始皇曰：“昔日茂之孙甘罗，年少耳，然名家之子孙，诸侯皆