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附件一： “高等学校英语应用能力考试(口试)”简介 一、考试简况 1.1 考试对象和报考条件 高等学校英语应用能力考试口语考试的报考条件是在校本、专科学生。 1.2 考试形式 高等学校英语应用能力考试口语考试将在语言实验室进行，每场考试都有20~30名考生同时参加。考试不设主考，试题全部录在事先准备好的上生回答问题也是直接口头回答并录制在上。整个考试全部过程约为分钟，实际考试时间分钟，考生答题录到上的答案录音累计时间约为分左右。Chinese-English interpretation），主要考察考生在汉、英两种语言之间进行转换的能力和用英语进行连贯的口头表达的能力，以及考生在不同语境下采用恰当的语体传达信息的口头交际能力。在这一部分的指示说明结束之后，考生将听到4段简短的介绍或对话，内容包括日常交流、一般涉外活动及一般涉外业务。在每道题目的指示说明结束之后和下一道题目的指示说明开始之前，录音带会发出提示音提醒考生开始回答问题以及停止回答。每道题目之间的时间间隔约为40秒（约40字）。 第四部分是看画面进行描述（picture-cued presentation），主要考察考生用英语进行连贯、有条理的口头表达的能力，以及描述信息并进行适当综合等口头交际能力。在这一部分的指示说明结束之后，考生将看到一幅或一些图片或照片，内容包括广告、产品/公司介绍、信息发布、业务交流等。考生有1分钟时间进行准备。在听到回答提示音后，考生需对图片或照片的内容进行描述并作适当的综合评论。时间约为2分钟（约120字）。 1.3 考试内容 语言交际功能 高等学校英语应用能力考试口语考试要求考生参与不同场景下、不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现进行测定。考生需要掌握的语言交际功能包括： 日常交际 课堂交流 日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道别、指路；天气、学习、爱好、饮食、健康等。 业务交际 一般涉外活动：包括迎送，安排日程与活动，安排住宿，宴请与迎送会，陪同购物、游览、就诊等。 一般涉外业务 面试； 介绍公司/工厂：历史、现状； 介绍产品：类型、性能、规格、市场等； 业务洽谈：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款方式、交货日期、保险等； 主持业务交流会议。 输入信息 高等学校英语应用能力考试口语考试主要运用以下三种形式的输入信息来产生信息差： 文字提示； 声音提示； 画面提示（如图片或照片等）。 1.4 评分标准及评分描述 高等学校英语应用能力考试口语考试的评分围绕内容、语法词汇、语音语调、准确性和流利度等几个方面（根据每道题目的不同特点略有调整）采取总体给分的办法，由两位评分员独立对考生每个部分的表现进行评分，该生成绩取二者给分的均值。若两位评分员对每个题目的给分相差超过1分（包括1分）的话，将由第3位评分员再来评分，该生的成绩取三位评分员给分的均值。评分员在评分时使用的各部分评分标准如下： Part 1 分数 语音语调 准确性/流利度 朗读技巧 4 发音清楚、正确； 语音语调节奏正确 能准确、流利地朗读所给的文字材料 总能正确处理句子重音、意群停顿和语气转换 熟练掌握连读、失爆等朗读技巧 3 发音清楚，基本正确； 语音语调节奏基本正确 能基本准确、流利地朗读所给的文字材料，偶尔需要重复 基本能正确处理句子重音、意群停顿和语气转换 基本掌握连读、失爆等朗读技巧，偶尔发生错误 2 有少量习惯性的发音错误，但不影响理解 语音语调节奏有时发生错误，但不影响理解 能准确地朗读所给的文字材料，但有时需要重复 能正确处理一部分句子重音、意群停顿和语气转换 掌握了一些连读、失爆等朗读技巧，有时发生错误，但不影响整体理解 1 发音基本不正确，造成理解困难 语音语调节奏严重错误 不能准确朗读所给的文字材料，并且经常需要重复 不能正确处理句子重音、意群停顿、语气转换 完全不掌握连读、失爆等朗读技巧 0 不能朗读或没有朗读 Part 2 分数 内容 语法词汇 语音语调 流利 4 包含了原文所有的重要信息 叙述简明扼要，切中要点 句式正确，选词妥贴，英语比较道地 语音、语调正确 表达清楚，叙述连贯流畅 3 有少量理解错误，但主要内容与原文一致 叙述清楚，但略有冗余 句式基本正确，选词基本妥帖，符合英语规范 语音语调基本正确，偶有非标准的发音错误，但不影响理解 表达清楚，偶尔需要重复但不伤大体 2 有一些重大错误，部分信息含糊，但总体上基本达意 叙述基本清楚，但包含了较多的冗余信息 有个别重大的选词和句式错误，但不影响整体理解 有些一贯的语音错误以及不适当的重音和语调，但基本能被人理解 表述时有停顿或重复，但不影响整体理解 1 重大内容错误较多或叙述内容与原文基本不符 叙述基本不清楚，使