高考历史一轮总复习 第15单元 古代中国的文学和艺术高考研析把握考向（含解析）.docVIP

【金版教程】2016届高考历史一轮总复习 第15单元 古代中国的文学和艺术高考研析把握考向（含解析） [真题再现] 1. [2014·北京高考]读下图，根据所学判断，在地区④产生的代表性著作是(　　) A. 《春秋》　　　　　　B. 《孟子》 C. 《荀子》 D. 《离骚》 解析：本题考查先秦时期的文化。根据图片信息“赵”“魏”“韩”可推知此时期为战国时期，④处于长江中游地区，为楚国地界，D项《离骚》为楚国大夫屈原所著，故选D项。《春秋》为春秋时期孔子所著，A项在时间、地理位置上不符合题意。《孟子》为孟轲所著，孟子的故乡位于今山东济宁，排除B项。荀子为战国时期赵国人，《荀子》系统阐述了他的学术思想。 答案：D 2. [2014·四川高考]太史公曰：“相如虽多虚辞滥说，然其要归引之节俭，此与《诗》之风谏何异？”据此可知，司马迁认为司马相如作赋(　　) A. 重视吸取西汉败亡的教训 B. 旨在批判当时的奢靡世风 C. 创作形式与《诗经》一致 D. 注意克服文辞铺张的弊病 解析：本题考查中国古代的文学艺术成就。材料大意是司马相如的赋虽然多假托的言辞和夸张的说法，但其主旨却归于节俭，这与《诗经》的“风谏”之旨相似。司马迁认为司马相如的赋有提倡节俭的文风，B项正确；司马相如是西汉时期的文学家，A项错误；汉赋虚辞滥说，文辞铺张，辞藻华丽，缺乏对社会现实生活的描述，而《诗经》属于现实主义风格，因此，C、D两项错误。 答案：B 3. [2014·重庆高考]中国古代的一部作品，以神游天地、上下求索的幻想境界表达了作者对理想的执着追求，大量运用“美人芳草”的比兴手法和瑰丽的语言，闪耀着南方楚文化的奇丽色彩。该作品是(　　) A. 《诗经》 B. 《老子》 C. 《庄子》 D. 《离骚》 解析：本题考查屈原著作的特点。注意材料信息“神游天地、上下求索”“理想的执着追求”“比兴手法”“南方楚文化”等，这些都指向屈原及其著作，《离骚》是屈原的著作，故选D项。 答案：D 4. [2014·大纲全国卷]东晋南朝诗人的作品在唐代成为模仿的对象。下列唐代诗人中，与东晋陶渊明诗歌风格相近的是(　　) A. 陈子昂 B. 岑参 C. 王维 D. 李白 解析：本题考查陶渊明和王维诗歌的共同特点。两人都是中国古代文学史上著名的田园诗人，故C项正确。陈子昂和岑参属于边塞诗人，李白属于浪漫主义诗人，故A、B、D三项均可排除。 答案：C 5. [2013·四川高考]书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品中把书法的写意性发挥到极致的是(　　) 解析：A项是行书；B项是隶书；C项是篆书；D项是草书。草书“笔画简约，勾连不断，线条流畅纵情”，最能体现写意性。 答案：D [师说高考] [仿真练习] 1. [2015·毕节联考]司马迁在《史记》中说：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，过屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人。”这说明(　　) A. 楚辞体作品缺乏志向追求 B. 作者为屈原遗作中爱国志向所感叹 C. 屈原应该投身于文学创作 D. 作者认为屈原的遭遇和结局不值得 解析：本题考查学生的理解能力。材料表达了司马迁对屈原的尊敬与崇拜，“未尝不垂涕，想见其为人”就体现了这种想法，选B。 答案：B 2. [2014·安徽皖南八校联考]斯特雷奇在比较希腊和中国诗歌的差别时认为：“中国诗不是格言式的，它要留下一个印象，这个印象不足终结，而是无穷境界的开端。”下列诗歌可以佐证该评价的是(　　) A. 长者虽有问，役夫敢生恨？ B. 故人具鸡黍，邀我至田家 C. 眼枯即见骨，天地终无情 D. 但见泪痕湿，不知心恨谁？ 解析：从材料中“中国诗不是格言式的，它要留下一个印象”可以看出，题目要求选择想象力丰富的诗歌。D项出自李白的《怨情》，体现了浪漫主义风格，故正确；A、B、C三项都是写实的，A项是揭示役夫的苦难，B项是体现友情，C项是劝慰他人，故排除。 答案：D 3. [2015·蚌埠检测]我国古代长篇小说《红楼梦》在世界文学史上占有重要地位，小说描写宝、黛爱情悲剧的意义在于(　　) A. 蔑视封建专制统治 B. 反映人民敢于斗争的精神 C. 揭露科举制度的腐败 D. 鞭挞封建礼教和封建制度的罪恶 解析：本题考查学生的分析能力。贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是封建礼教和封建制度造成的，《红楼梦》描写宝、黛爱情悲剧的目的就是批判和鞭挞封建礼教和封建制度的罪恶，故D项符合题意。 答案：D 4. [2014·北京西城高三期末]历史学家郭沫若说：“卜辞契于龟骨，其契之精而字之美，每令吾辈数千载后人神往。”对甲骨文的认识正确的是(　　) A. 甲骨文是一种图画文字 B. 文字的审美可以跨越时空界限 C. 甲骨文是一种成熟的书法艺术 D. 奠定了秦朝统一文字的基础 解析：